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dc.contributor.advisorRíos-Rincón, Adriana M. 
dc.creatorTorres Contreras, Adriana 
dc.creatorOrtíz, María Catalina 
dc.date.accessioned2015-01-13T18:46:57Z
dc.date.available2015-01-13T18:46:57Z
dc.date.created2005
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/9532
dc.descriptionEn este trabajo, se realizó una revisión teórica de las implicaciones del uso del juego como herramienta en el nivel de Pre escolar para niños y niñas de tres a cinco años para facilitar la praxis de la escritura, teniendo en cuenta bases teóricas referentes a procesos de desarrollo: sensorial, motriz, del lenguaje y del pensamiento. Así mismo se revisó el estado actual de las políticas públicas en Bogotá y del régimen legalen educación, concretamente en el Nivel de Pre escolar teniendo en cuenta las directrices yobjetivos formulados en los lineamientos curriculares correspondientes a fin de ubicaracciones concretas de acción por parte del profesional Especialista en Desarrollo Infantilpara que se pueda aplicar en forma posterior la metodología propuesta.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourceinstname:Universidad del Rosario
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subject.ddc372
dc.subject.lembAprendizaje
dc.subject.lembJuegos reactivos para diagnóstico
dc.subject.lembEscritura
dc.titlePropromocion de habilidades sensoriomotoras para el aprendizaje de la praxis de la escritura en niños de tres a cinco años de edad a través de actividades de juego para optimizar su desempeño ocupacional en su rol escolar
dc.typebachelorThesis
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.creator.degreeEspecialista en Desarrollo Infantil y Procesos de Aprendizaje
dc.publisher.programEspecialización en desarrollo infantil y procesos de aprendizaje
dc.publisher.departmentEscuela de Ciencias Humanas
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.type.spaTrabajo de grado
dc.rights.accesoRestringido (Temporalmente bloqueado)
dc.date.embargoEndinfo:eu-repo/date/embargoEnd/2999-12-31
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.source.bibliographicCitationADDY LOUIS M. Una aproximación perceptivo- motriz a la escritura. En British Journal Occupational Therapy. Septiembre de 1996. 59 (9).
dc.source.bibliographicCitationBASTIDAS ARARZA Alfredo. Dirección General. Documentos: Código Educativo VII.Reglamentos de la Ley General de Educación. Desde Julio de 1996 a Diciembre de 1997.No. 29 Editorial Magisterio Primera Edición, 1998, 150 p.
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dc.source.bibliographicCitationZULUAGA GÓMEZ Jaime Alberto. Neurodesarrollo y estimulación. Editorial médicapanamericana. 2001, 295.
dc.format.tipoDocumento
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia


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