Ítem
Acceso Abierto

Dispositivo pedagógico y escuela pública por venir

Mostrar el registro sencillo de la publicación
dc.contributor.advisorChaparro Amaya, Adolfo
dc.creatorCarrero Pardo, Diego
dc.creator.degreeMagíster en Filosofía
dc.date.accessioned2017-05-31T13:09:35Z
dc.date.available2017-05-31T13:09:35Z
dc.date.created2017-05-24
dc.date.issued2017
dc.descriptionEste texto aborda los procesos de subjetivación en la escuela pública por venir. Para tal fin, utiliza las consideraciones metodológicas de Michel Foucault sobre el juego de dependencias en los que se inscribe una formación discursiva como el saber pedagógico en la historia reciente, identificando un umbral de diferenciación en dicho saber que lo lleva a una nueva configuración epistémica abierta en el presente. De acuerdo a estos hallazgos, principalmente sobre los sujetos que confluyen en la escuela pública, se propone el concepto de dispositivo pedagógico en relación al afuera y los procesos de subjetivación. A modo de señalar los pliegues de subjetivación de ese afuera, en el sentido de Gilles Deleuze, caracterizado aquí por las relaciones económicas, el entorno tecnocomunicacional y la naturaleza como intersección de los dos anteriores, se esclarece el vínculo de la tercera vía/voz de la autorreferencialidad, indicado por Felix Guattari, con la escuela pública por venir.spa
dc.description.abstractThis text approach the processes of subjectivation at public school to come. For this aim use methodological considerations of Michel Foucault about the dependence games in which inscribe in the discursive formation as the pedagogical knowledge in the recent history, identifying a threshold of differentiation in that knowledge that will carry to a new epistemic configuration opened in the present. According to these findings, mainly about the persons that join at the public school, it is proposed the concept of pedagogical mechanism in relationship to the outside y and the subjectivation processes. By the way pointing out the foldings of subjectivation of this outside, in the Gilles Deleuze meaning distinguished here by the economic relationships, the techno-communicational environment and nature as intersection from the two previous, it clarifies the linkage of the third way/voice of the self-referentiality, indicated by Felix Guattari with the public school to come.eng
dc.description.embargo2019-08-01 06:01:01: Script de automatizacion de embargos. info:eu-repo/date/embargoEnd/2019-05-31spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_13447
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/13447
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.publisher.departmentFacultad de Ciencias Humanasspa
dc.publisher.programMaestría en Filosofíaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.spa
dc.source.bibliographicCitationArenas, Wendy y Cajiao, Francisco. (2003). “Educación, Desarrollo y construcción de la solidaridad”. Capital humano y Capital social en la región andina. En Capital social clave para una agenda integral de desarrollo. Caracas: CAF Corporación andina de fomento.
dc.source.bibliographicCitationBhabha, Homi K. (2002). El lugar de la cultura. Argentina: Ediciones Manantial SRL.
dc.source.bibliographicCitationBraidotti. Rosi. (2002). Metamorfosis. Hacía una teoría materialista del devenir. Madrid: Ediciones Akal S.A.
dc.source.bibliographicCitationBraidotti. Rosi. (2004). Feminismo, diferencia sexual y subjetividad nómade. Barcelona. España. Gedisa.
dc.source.bibliographicCitationBraidotti, Rosi. (2009). Transposiciones. Barcelona: Editorial Gedisa.
dc.source.bibliographicCitationBolaños, Graciela. (2007). “Construcción de un proyecto educativo indígena en Colombia”. En Revista Educación y Pedagogía, vol. XIX, núm. 48, Mayo – Agosto.
dc.source.bibliographicCitationCárdenas, Martha y Boada, María. (2012). El Movimiento Pedagógico 1982-1998. En Historia de la Educación Tomo II. Bogotá: IDEP.
dc.source.bibliographicCitationCasanova, Geo Saura y Luengo, Julian. (2010). La performatividad en la educación. La construcción del nuevo docente y el nuevo gestor performativo. En REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 11(3), 139-153.
dc.source.bibliographicCitationCastells, Manuel. (1999). La era de la información: Economía, sociedad y cultura. Volumen I: La sociedad red. Mexico: Siglo XXI editores.
dc.source.bibliographicCitationCastells, Manuel. (2009). Comunicación y poder. Madrid: Alianza Editorial, S. A.
dc.source.bibliographicCitationChaparro, Adolfo. (2007). “La disputa teleológica entre marxismo y liberalismo en los límites de la periferia”. En Filosofía y teorías políticas entre la crítica y la utopía. Buenos Aires: CLACSO.
dc.source.bibliographicCitationChaparro, Adolfo. (2009). “La constitución de 1991”. En Génesis y transformaciones del Estado nación en Colombia. Una mirada topológica a los estudios sociales desde la filosofía política. Bogotá: Editorial Universidad del Rosario.
dc.source.bibliographicCitationChaparro, Adolfo. (2004). “El diferendo entre multiculturalismo y perspectivismo”. En Estudios de Filosofía No. 30. Colombia: Universidad de Antioquia.
dc.source.bibliographicCitationChaparro, Adolfo. PP (en proceso de publicación). Tiempos (pre/post)Modernos.
dc.source.bibliographicCitationCEPAL. (2013). Capital social y reducción de la pobreza en América Latina y el Caribe: en busca de un nuevo paradigma. Santiago: CEPAL
dc.source.bibliographicCitationDeleuze, Gilles. (1987). Foucault. España: Ediciones Paidos Ibérica.
dc.source.bibliographicCitationDeleuze, Gilles. (1990). “¿Qué es un dispositivo?” En Michel Foucault filósofo. Editorial Gedisa.
dc.source.bibliographicCitationDeleuze, Gilles. (1999). Conversaciones. Valencia: Editorial Pre-textos.
dc.source.bibliographicCitationDeleuze, Gilles y Parnet, Claire. (2004). Diálogos. Valencia: Editorial Pre-textos
dc.source.bibliographicCitationDelors, Jacques. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. Madrid: Santillana/UNESCO.
dc.source.bibliographicCitationDerrida, Jacques. (1998). Espectros de Marx. El estado de la deuda, el trabajo del duelo y la nueva internacional. Madrid: Editorial Trotta.
dc.source.bibliographicCitationDerrida, Jacques. (2002). La Universidad sin condición. Madrid: Editorial Trotta.
dc.source.bibliographicCitationDerrida, Jacques. (2005). Canallas. Dos ensayos sobre la razón. Madrid: Editorial Trotta.
dc.source.bibliographicCitationDreyfus, Hubert y Rabinow, Paul. (2001). Michel Foucault: más allá del estructuralismo y la hermenéutica. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.
dc.source.bibliographicCitationFoliaco Gamboa, Julio (2013). “Capital Social: importancia de las mediciones para Colombia”. Revista Respuestas Vol 18. No 2 junio-diciembre de 2013. Cúcuta-Colombia.
dc.source.bibliographicCitationFoucault, Michel (1968). Las palabras y las cosas. Una arqueología del saber. Argentina: Siglo XXI editores.
dc.source.bibliographicCitationFoucault, Michel. (1979). La Microfísica del Poder. Madrid: Las Ediciones de la Piqueta
dc.source.bibliographicCitationFoucault, Michel. (1985). Saber y verdad. Madrid: Las Ediciones de la Piqueta.
dc.source.bibliographicCitationFoucault, Michel. (1992). El orden del discurso. Buenos Aires, Tusquets Editores
dc.source.bibliographicCitationFoucault, Michel. (1997). El pensamiento del afuera. Valencia: Pre-textos
dc.source.bibliographicCitationFoucault, Michel. (1998). Historia de la sexualidad I. La voluntad de saber. Madrid: Siglo XXI editores.
dc.source.bibliographicCitationFoucault, Michel. (2000). Defender la sociedad. Curso en la College de France (1975-1976). Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica.
dc.source.bibliographicCitationFoucault, Michel. (2002a). La Arqueología del saber. Argentina: Siglo XXI Editores.
dc.source.bibliographicCitationFoucault, Michel. (2002b). Vigilar y castigar. Argentina: Siglo XXI Editores
dc.source.bibliographicCitationFoucault, Michel. (2003a). Historia de la sexualidad II. El uso de los placeres. Argentina: Siglo XXI Editores.
dc.source.bibliographicCitationFoucault. Michel. (2003b). Sobre la Ilustración. Madrid: Tecnos.
dc.source.bibliographicCitationFoucault, Michel. (2007). “Nacimiento de la biopolítica”. Curso en el College de France (1978-1979). Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
dc.source.bibliographicCitationGrinberg. Silvia. (2013). En Educación, biopolítica y gubernamentalidad. “Entre el archivo y la actualidad: estados de un debate” en Revista Colombiana de Educación, N.º 65. Segundo semestre de 2013, Bogotá, Colombia.
dc.source.bibliographicCitationGuattari, Felix. (1996a). Caosmosis. Buenos Aires: Ediciones Manantial SRL
dc.source.bibliographicCitationGuattari, Felix. (1996b). “Regímenes, vías, sujetos” En: Incorporaciones. Madrid: Cátedra.
dc.source.bibliographicCitationGuattari, Felix. (1996c). Tres ecologías. Valencia: Pre-textos
dc.source.bibliographicCitationHurtado, David; García, Diana; y Copete, Andrés. (2012). Tercera medición de Capital Social en Colombia BARCAS 2011. Bogotá: Fundación Antonio Restrepo.
dc.source.bibliographicCitationKant, Inmanuel. (2007). Fundamentación de la Metafísica de las costumbres. Traducción de Manuel García Morente. San Juan, Puerto Rico: Edición de Pedro M. Rosario Barbosa
dc.source.bibliographicCitationKusch, Rodolfo. (1976). Geocultura del hombre americano. Buenos Aires: Avenida de Mayo 560.
dc.source.bibliographicCitationLarrosa, Jorge. (1995). “Tecnología del yo y educación. Notas sobre la construcción y la mediación pedagógica de la experiencia de sí”. En Escuela, poder y subjetivación. Madrid: Ediciones de la Piqueta.
dc.source.bibliographicCitationLazzarato, Maurizio. (2006a). Políticas del acontecimiento. Buenos Aires: Tinta Limón.
dc.source.bibliographicCitationLazzarato. Maurizio. (2006b). Por una política menor. Acontecimiento y política en las sociedades de control. Madrid: Traficantes de Sueños.
dc.source.bibliographicCitationLuhmann, Niklas. (1994). “Inklussion und Exklusion” traducción del manuscrito en Acta Sociológica, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM, México, nº 12, septiembre-diciembre 1994.
dc.source.bibliographicCitationLyotard, Jean. (1991). la condición postmoderna. Informe sobre el saber. Argentina: Editoria R.E.I.
dc.source.bibliographicCitationLyotard, Jean. (1988). La diferencia. Barcelona: Gedisa S.A.
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2003). Normatividad básica para etnoeducación En http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85384_archivo_pdf.pdf
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Colombia: MEN
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de educación Nacional (MEN). (2013a). Documento Competencias TIC para el desarrollo profesional docente.
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2013b). Documento guía. Docente de media-filosofía. Ministerio de educación nacional. Dirección de calidad para la educación. Preescolar, básica y media. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa.
dc.source.bibliographicCitationMockus, Antanas; Hernández, Carlos; Granés, José; Charum, Jorge y María Clemencia Castro. (1997). Las fronteras de la escuela. Cooperativa editorial MAGISTERIO 1997.
dc.source.bibliographicCitationMorlley, Raúl. (1993). “Entrevista a Derrida. Desconstrucción y Filosofía”. En Zona Erógena. Nº 14. 1993. Argentina.
dc.source.bibliographicCitationNoguera, Ernesto. (2005). “La pedagogía como “saber sometido”: un análisis del trabajo arqueológico y genealógico sobre el saber pedagógico en Colombia”. En: Foucault, la pedagogía y la educación. Colombia: Universidad pedagógica Nacional.
dc.source.bibliographicCitationSáenz, Javier. (2005), “Las estrategias pedagógicas de los tres últimos gobiernos de Bogotá para formar ciudadanos por fuera de la escuela” En: cuadernos del CES No 19. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
dc.source.bibliographicCitationSecretaría de Educación de Bogotá y Centro Ático de la Pontificia universidad javeriana (SED). (2015).Proyecto C4. En Usos y apropiación de la tecnología en los colegios distritales.
dc.source.bibliographicCitationSen, Amartya. (2003). Sobre ética y economía. Madrid: Alianza Editorial.
dc.source.bibliographicCitationSen, Amartya. (2000). Desarrollo como libertad. Barcelona: Editorial Planeta S.A
dc.source.bibliographicCitationSloterdijk, Peter. (2012). Has de cambiar tu vida. Sobre antropotécnica. España: Pre-Textos.
dc.source.bibliographicCitationSudarsky, Jhon. (1999). Colombia’s social capital: the national measurement with the BARCAS. National Planning Office
dc.source.bibliographicCitationSwyngedouw Erik. (2011). “¡La naturaleza no existe! La sostenibilidad como síntoma de una planificación despolitizada!”. En Urban n°01. Madrid.
dc.source.bibliographicCitationTaylor, Charles. (1993). El multiculturalismo y “La política del reconocimiento”. México: Fondo de Cultura Económica.
dc.source.bibliographicCitationViveiros de Castro, Eduardo. (2010). Metafísicas caníbales. Líneas de antropología postestructural. Buenos Aires: Katz Editores.
dc.source.bibliographicCitationViveiros de Castro, Eduardo (2003). “Perspectivismo y Multinaturalismo en la América Indígena”, en: Adolfo Chaparro y Christian Schumacher (editores) Racionalidad y Discurso Mítico. Bogotá: Centro Editorial Universidad del Rosario, ICANH
dc.source.bibliographicCitationZuluaga, Olga. (2011). “Educación y pedagogía una diferencia necesaria”. En Pedagogía y epistemología. Colombia: Editorial Magisterio.
dc.source.bibliographicCitationZuluaga, Olga. (1999). Pedagogía e historia: La historicidad de la pedagogía, la enseñanza, un objeto de saber. Bogotá: Siglo del Hombre Editores.
dc.source.bibliographicCitationZuluaga, Olga y Echeverri Jesús. (1997). Campo intelectual y campo pedagógico de la educación. En: Revista Educación y Ciudad. Bogotá.
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectJuego de dependencias discursivasspa
dc.subjectSaber pedagógicospa
dc.subjectDispositivo pedagógicospa
dc.subjectEl afueraspa
dc.subjectSubjetividad procesualspa
dc.subjectEescuela pública por venirspa
dc.subject.keywordDiscursive dependence gameeng
dc.subject.keywordPedagogical knowledgeeng
dc.subject.keywordPedagogical mechanismeng
dc.subject.keywordThe outsideeng
dc.subject.keywordProcessual subjectivityeng
dc.subject.keywordPublic school to comeeng
dc.subject.lembPlanificación educativaspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.titleDispositivo pedagógico y escuela pública por venirspa
dc.typemasterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTesis de maestríaspa
Archivos
Bloque original
Mostrando1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
DISPOSITIVO-PEDAGOGICO-Y-ESCUELA-POR-VENIR.pdf
Tamaño:
785.19 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Colecciones
Maestría en Filosofía