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Eficacia de las intervenciones psicoeducativas en pacientes con esquizofrenia: una revisión sistemática

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dc.contributor.advisorFierro Urresta, Marco Aurelio
dc.contributor.advisorMorón Duarte, Lina Sofía
dc.creatorRomero Mercado, Zandie Julieth
dc.creator.degreeEspecialista en Psiquiatría
dc.date.accessioned2013-01-31T19:23:13Z
dc.date.available2013-01-31T19:23:13Z
dc.date.created2013-01-22
dc.date.issued2013
dc.descriptionIntroducción: La esquizofrenia es una enfermedad crónica que genera deterioro cognitivo y diversos grados de discapacidad. Dentro del tratamiento no solo debe considerarse el abordaje farmacológico sino también un enfoque psicoterapéutico. La psicoeducación es una intervención terapéutica con alto potencial en el manejo de pacientes con esquizofrenia, tiene importantes resultados especialmente en el área cognitiva. Métodos: Revisión sistemática de la literatura de artículos de bases de datos y búsqueda manual de revistas relacionadas que aportaran la mejor evidencia. Se evaluó calidad metodológica de los estudios y estos se organizaron en tablas de evidencia. Resultados: De 34 artículos potenciales, se seleccionaron finalmente dos para ser incluidos en la revisión. Se clasificaron como nivel de evidencia I. A pesar de la ambigüedad de las comparaciones, en general, las intervenciones psicoeducativas aportan beneficios con disminución de recaídas y reingresos hospitalarios. Discusión: La amplia gama de comparaciones aportó complejidad en el momento de incluir estudios para la presente revisión, la falta de detalle sobre aspectos propios de la intervención utilizada en cada estudio, generó limitaciones al momento de realizar comparaciones. La psicoeducación aporta beneficios, sin embargo debe tenerse en cuenta el compromiso cognitivo propio de la enfermedad, al momento de evaluar los desenlaces de este tipo de intervenciones. Conclusión: Las intervenciones psicoeducativas juegan un importante papel en el tratamiento de los pacientes con esquizofrenia. Es necesaria la realización de más estudios que consoliden con mayor firmeza la evidencia científica en éste área en particular.spa
dc.description.abstractIntroduction: Schizophrenia is a chronic disease that produces cognitive impairment and varying degrees of disability. Within its treatment should be considered not only the pharmacological but also psychotherapeutic approach. Psychoeducation is a high potential therapeutic intervention in the management of patients with schizophrenia and important results especially in the cognitive area. Methods: Systematic review of the literature database items and hand searching of journals related to provide the best evidence. Was assessed methodological quality of the studies and these were organized in evidence tables. Results: Of 34 potential articles, two were finally selected for inclusion in the review. Were classified as evidence level I. Despite the ambiguity of the comparisons generally provide benefits psychoeducational interventions to decrease relapses and hospital readmissions. Discussion: The extensive range of comparisons, contributed in complexity to include studies for this review, in the same way, the lack of detail regarding specific aspects of the intervention used, resulted in limitations at the time to make comparisons. Psychoeducation provides benefits, but must take into account the cognitive impairment that accompanies the disease when evaluating outcomes of such interventions. Conclusion: Psychoeducational interventions play an important role in the treatment of patients with schizophrenia. It is necessary to conduct more studies to more firmly consolidated scientific evidence in this particular area.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.tipoDocumentospa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_4154
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/4154
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.publisher.departmentFacultad de Medicinaspa
dc.publisher.programEspecialización en Psiquiatríaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto completo)spa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectesquizofreniaspa
dc.subjectpsicoeducaciónspa
dc.subjecteducación del pacientespa
dc.subjecttratamiento psicosocialspa
dc.subject.keywordschizophreniaeng
dc.subject.keywordpsycho-educationeng
dc.subject.keywordpatient educationeng
dc.subject.keywordpsychosocial treatmenteng
dc.subject.lembEnfermedades mentales::Terapiaspa
dc.subject.lembEsquizofrenia::Terapiaspa
dc.subject.lembEducación del pacientespa
dc.titleEficacia de las intervenciones psicoeducativas en pacientes con esquizofrenia: una revisión sistemáticaspa
dc.typemasterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de gradospa
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