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Ejercicios para el desarrollo de la asignatura de Competencia crítica

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dc.audienceComunidad Rosaristaspa
dc.contributor.editorOrtiz-Fonseca, Martha
dc.creatorCarlos Andrés, Gómez
dc.creatorOrtiz-Fonseca, Martha
dc.creatorRíos Ríos, Aura Josefina
dc.creatorLaura, Rodríguez Duque
dc.creatorSandra, Santoyo Prada
dc.date.accessioned2015-10-14T16:17:27Z
dc.date.available2015-10-14T16:17:27Z
dc.date.created2009-10-01
dc.date.issued2009
dc.descriptionEste texto tiene como objetivo presentar una propuesta para el desarrollo de esta habilidad en los estudiantes de y, en general, de estudiantes de educación superior. Contempla dos escenarios: uno relacionado con los supuestos teóricos que soportan el desarrollo de competencias cognitivas, en este caso, la capacidad para pensar críticamente, para formular preguntas pertinentes, de manera clara y concisa, y otro, con la puesta en práctica de estos conocimientos; es decir, la guía conduce al estudiante desde la valoración de sus propias habilidades para el pensamiento crítico, pasando por la reflexión acerca de qué son éstas, hasta llegar a la puesta en escena de las competencias, tanto en esta asignatura como en otras y en la vida cotidiana.Para esto, el documento entrega cinco talleres con ejemplos, que ofrecen sólo esto: ejemplos. Cada docente puede buscar sus propios pre-textos (películas, artículos, libros, documentales, entre otros) para su puesta en práctica. Igualmente, tratándose del desarrollo de la competencia crítica, se sugiere que las situaciones académicas seleccionadas superen los puramente descriptivo/explicativo de manera que constituyan verdaderos potenciadores de habilidades cognitivas, comunicativas y lingüísticas de nivel superior.spa
dc.format.extent11 ppspa
dc.format.mediumRecurso electrónicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.isbn978-958-738-039-2
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/11045
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial de la Universidad del Rosariospa
dc.publisher.departmentMedicinaspa
dc.publisher.programPrograma de Fonoaudiologíaspa
dc.relation.isversionof1spa
dc.relation.urihttps://editorial.urosario.edu.co/gpd-ejercicios-para-el-desarrollo-de-la-asignatura-de-competencia-critica.html
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto completo)spa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.source.bibliographicCitationFacione, Peter, “Qué es el pensamiento crítico”, 2002. Disponible en: [www.ucentral.cl/ Sitio%20web%202003/pdf/pensamiento.pdf]. Acceso en junio de 2005.
dc.source.bibliographicCitationFacione, Peter, Pensamiento crítico. ¿Qué es y por qué es importante? Insight Assessment, 2007. Disponible en: [www.insightassessment.com]. Acceso en junio de 2007.
dc.source.bibliographicCitationKurland, Daniel J., Critical Reading vs Critical Thinking, 2003.
dc.source.bibliographicCitationRichard, Paul y Elder, Linda, El arte de formular preguntas esenciales. Fundación para el Pensamiento Crítico, 2002. Disponible en: [www.criticalthinking.org]. Acceso en junio de 2005.
dc.source.bibliographicCitationRichard, Paul y Elder, Linda, La mini-guía para el pensamiento crítico. Conceptos y herramientas. Fundación para el Pensamiento Crítico, 2003. Disponible en: [www. criticalthinking.org]. Acceso en junio de 2005.
dc.source.bibliographicCitationRichard, Paul y Elder, Linda, Cómo estudiar y aprender una disciplina usando los conceptos y herramientas del pensamiento crítico. Fundación para el Pensamiento Crítico, 2003. Disponible en: [www.criticalthinking.org]. Acceso en junio de 2005.
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectEstrategias de aprendizajespa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectPensamiento criticospa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectCompetencias cognitivasspa
dc.subjectFormación profesionalspa
dc.subjectProceso de enseñanza integralspa
dc.subject.ddcEducación superior
dc.subject.lembPensamiento críticospa
dc.subject.lembEstrategias de aprendizajespa
dc.subject.lembEducación superiorspa
dc.subject.lembPensamiento críticospa
dc.titleEjercicios para el desarrollo de la asignatura de Competencia críticaspa
dc.typebookParteng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaParte de librospa
local.department.reportEscuela de Medicina y Ciencias de la Saludspa
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