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Enseñanza del conflicto armado en la escuela: entre la memoria y el abandono : estudio de caso en los colegios IED Alberto Lleras Camargo y Gimnasio los Andes

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dc.contributor.advisorQuintero Ramirez, Oscar Alejandro
dc.creatorSierra Rangel, Ruby Carolina
dc.creator.degreeMagíster en Estudios Sociales
dc.date.accessioned2016-12-01T15:36:45Z
dc.date.available2016-12-01T15:36:45Z
dc.date.created2016-08-11
dc.date.issued2016
dc.descriptionLa presente tesis, corresponde a una investigación de diseño cualitativo, sobre la enseñanza del conflicto armado en Colombia, describe y analiza la producción, trasmisión y apropiación de discursos y narrativas, sobre este fenómeno en dos contextos escolares donde se desarrollo el trabajo de campo. Los resultados de las observaciones, entrevistas en profundidad y revisión documental realizadas en los contextos escolares, muestran que existen númerosos discursos y narrativas sobre el conflicto que dependen de quién, cuándo y dónde se enuncian y que han mutado a lo largo de la historia. Los docentes y estudiantes apropian, transmiten y reciben selectivamente estas narrativas, dicha selección la desarrollan dependiendo de las características de la persona y de su entorno, en términos de su clase, género, generación, trayectoria familiar y académica, así como de sus experiencias personales en relación con este fenómeno.spa
dc.description.abstractThis paper, product of the results of a qualitative design research on the teaching of the armed conflict in Colombia, describes and analyzes the production, transmission and appropriation of discourses and narratives about this phenomenon in a school context where its fieldwork is being developed The results of observations, in-depth interviews and document reviews, conducted in this school context, show that there are numerous discourses and narratives about the conflict that depend on who, when and where are stated, and that this narratives and discourses have mutated throughout history. The teachers and students appropriate, transmit and receive selectively these narratives, said selection is done depending on the person’s characteristics and their environment, in terms of their class, gender, generation, familiar trajectory and academic background, as well as their personal experiences regarding this phenomenon. eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_12656
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/12656
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.publisher.departmentFacultad de ciencias humanasspa
dc.publisher.programMaestría en Estudios Socialesspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.spa
dc.source.bibliographicCitationSerna Dimas, A. (Comp.). (2009). Memorias en crisoles: propuestas teóricas, metodológicas y estratégicas para los estudios de la memoria. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Centro de Memoria, Paz y Reconciliación Distrital.
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectConflicto armado en Colombiaspa
dc.subjectContexto escolarspa
dc.subjectDiscursospa
dc.subjectNarrativaspa
dc.subjectTransmisiónspa
dc.subjectRecepciónspa
dc.subjectPráctica pedagógicaspa
dc.subject.ddcGrupos sociales
dc.subject.keywordColombian Armed conflicteng
dc.subject.keywordSchool contexteng
dc.subject.keywordDiscourseeng
dc.subject.keywordNarrativeeng
dc.subject.keywordTransmissioneng
dc.subject.keywordReceptioneng
dc.subject.keywordPedagogical practiceeng
dc.subject.lembAdolescentes::Condiciones Socialesspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembConflicto armadospa
dc.titleEnseñanza del conflicto armado en la escuela: entre la memoria y el abandono : estudio de caso en los colegios IED Alberto Lleras Camargo y Gimnasio los Andesspa
dc.typemasterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTesis de maestríaspa
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