Ítem
Acceso Abierto
La convivencia escolar: formando para la paz desde la “enseñanza para la comprensión"
Título de la revista
Autores
Martínez Poveda, Jaime Alberto
Fecha
2023-11-17
Directores
Aguilar Rubiano, Beira Andrea
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad del Rosario
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Resumen
Esta investigación realizada en el grado quinto de básica primaria de un colegio distrital plantea el desarrollo de políticas públicas de formación ciudadana y educación para la paz de manera transversal al plan de estudios y el currículo institucional en los entornos escolares. Su objetivo operativo responde a la necesidad de abordar de forma asertiva los conflictos del contexto educativo mitigando las acciones de violencia directa emergentes de violencias estructurales de los contextos familiares y sociales. La metodología de investigación integra la en enfoque de enseñanza para la comprensión, la investigación acción participativa y los talleres pedagógicos experienciales. Se presenta entonces una alternativa que optimiza la implementación de diferentes estrategias educativas para la sana convivencia escolar estrechamente relacionadas con las labores académicas para el grado en mención.
Abstract
This research carried out in the fifth grade of primary school in a district school proposes the development of public policies for citizen training and peace education transversally to the study plan and institutional curriculum in school environments. Its operational objective responds to the need to assertively address conflicts in the educational context by mitigating actions of direct violence emerging from structural violence in family and social contexts. The research methodology integrates the teaching approach for understanding, participatory action research and experiential pedagogical workshops. An alternative is then presented that optimizes the implementation of different educational strategies for healthy school coexistence closely related to academic tasks for the grade in question.
Palabras clave
Conflicto , Violencia escolar , Enseñanza para la comprensión , Investigación acción participativa , Talleres Pedagogicos Experienciales
Keywords
Conflict , School violence , Teaching for understanding , Participatory action research , Experiential Pedagogical Workshops
