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¿Necesitamos “expertos”? El facilitador del aprendizaje basado en problemas en la educación médica

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dc.creatorYaya Quezada, Carlos Julián
dc.creatorGarzón Luna, Daniel Ignacio
dc.creatorVergel Guerrero, John Alexander
dc.creatorQuintero Hernández, Gustavo Adolfo
dc.date.accessioned2020-03-26T20:42:03Z
dc.date.available2020-03-26T20:42:03Z
dc.date.created2020-03-26
dc.descriptionEl presente documento pretende ampliar la discusión sobre la experticia de los facilitadores en la implementación del aprendizaje basado en problemas (ABP) en medicina, a través de un estudio de caso cualitativo-descriptivo basado en la experiencia de la Universidad del Rosario con una metodología modificada del ABP, denominada actividades integradoras del aprendizaje por sistemas (AIAS). En un primer momento se hace una contextualización general sobre esta metodología de enseñanza y, posteriormente, se reflexiona sobre su implementación en la reforma curricular del Programa de Medicina de la Universidad del Rosario (PMUR). Siguiente a esto, se profundiza en la discusión de la literatura alrededor de los facilitadores expertos y no expertos, contrastándola con el caso puntual del PMUR.spa
dc.description.abstractThis document aims to expand the discussion on the expertise of facilitators in the implementation of problem-based learning (PBL) in medicine, through a qualitative-descriptive case study based on the experience of the Universidad del Rosario with a modified methodology ABP, called integrative system learning activities (AIAS). At first, a general contextualization is made about this teaching methodology and, later, it is reflected on its implementation in the curricular reform of the Medicine Program of the University of Rosario (PMUR). Following this, the discussion of literature around expert and non-expert facilitators is deepened, contrasting it with the specific case of PMUR.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.tipoDocumentospa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.12804/issne.2500-6428_10336.21176_emcs
dc.identifier.issn2500-6428
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/21176
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.relation.citationIssueNo. 27
dc.relation.citationTitleDocumento de investigación
dc.relation.ispartofDocumento de investigación, ISSNe 2500-6428 Número 27 , (Marzo 2020); pp. 24spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectFacilitadorspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectMetodología de enseñanzaspa
dc.subjectPrograma Medicinaspa
dc.subject.ddcEducación superiorspa
dc.subject.keywordFacilitatorspa
dc.subject.keywordLearningspa
dc.subject.keywordTeaching methodologyspa
dc.subject.keywordMedicine Programspa
dc.subject.lembEducación médicaspa
dc.subject.lembMedicina - Estudio y enseñanzaspa
dc.subject.lembMedicina - Investigacionesspa
dc.subject.lembPersonal de salud - Formación profesionalspa
dc.title¿Necesitamos “expertos”? El facilitador del aprendizaje basado en problemas en la educación médicaspa
dc.title.TranslatedTitleDo we need experts? The facilitator of problem-based learning in medical educationeng
dc.typeworkingPapereng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaDocumento de trabajospa
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