Show simple item record

dc.contributor.advisorRozo, Esteban 
dc.creatorCañon Rodríguez, Henry Alexander 
dc.date.accessioned2018-08-29T16:33:35Z
dc.date.available2018-08-29T16:33:35Z
dc.date.created2018-08-23
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/18407
dc.descriptionEl presente trabajo investigativo desarrolla una etnografía de la escuela en la que se indaga sobre los fines, limitaciones y surgimiento de los mecanismos de participación estudiantil dentro del Gobierno Escolar del colegio San Benito de Tibatí , ubicado en Bogotá, Colombia. En este trabajo se entiende al Gobierno Escolar (GOBES) como una tecnología de gobierno en el existen múltiples relaciones de oposición y jerarquía y no solo como una normativa estatal del Ministerio de Educación Nacional, con el fin de identificar el posible agenciamiento estudiantil dentro de esta compleja red de relaciones de poder que representan a la escuela. La investigación es el resultado de un trabajo de campo de alrededor de un año (2015 – 2016), en el que se alcanzó a realizar una interpretación de las perspectivas de estudiantes, alumnos y docentes sobre los significados e implicaciones de la participación estudiantil y sus respectivas tensiones y oposiciones al interior de su propia institución educativa, resaltando aspectos metodológicos y teóricos de lo que implica hacer un ejercicio etnográfico en la escuela.
dc.description.abstractThe present investigation develops an ethnography of the school that inquires into the aims, limitations and emergence of student participation mechanisms within the School Government of San Benito de Tibatí School, located in Bogotá, Colombia. In this work the School Government (GOBES) is understood as a government technology in which there are multiple relations of opposition and hierarchy and not only as a state regulation of the Ministry of National Education, in order to identify the possible student agency within this complex network of power relations that represent the school. The research is the result of a fieldwork of about one year (2015 - 2016), in which an interpretation was made of the perspectives of students, students and teachers on the meanings and implications of student participation and their respective tensions and oppositions within their own educational institution, highlighting methodological and theoretical aspects of what it means to do an ethnographic exercise in school
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.sourceinstname:Universidad del Rosario
dc.subjectParticipación estudiantil
dc.subjectGobierno Escolar
dc.subjectEtnografía de la escuela
dc.subjectTecnología de Gobierno
dc.subject.ddcAdministración escolar; educación especial 
dc.subject.lembActividad política estudiantil
dc.subject.lembEtnología
dc.subject.lembAntropología de la educación
dc.titlePrácticas de participación estudiantil en el gobierno escolar del colegio San Benito de Tibatí
dc.typemasterThesis
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.creator.degreeMagíster en Estudios Sociales
dc.publisher.programMaestría en Estudios Sociales
dc.publisher.departmentFacultad de ciencias humanas
dc.subject.keywordStudent participation
dc.subject.keywordSchool Government
dc.subject.keywordEthnography of the school
dc.subject.keywordGovernment Technology
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.spaTesis de maestría
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.source.bibliographicCitationAlthusser. (1986). La ideología y aparatos ideológicos del Estado. Buenos Aires: Nueva Visión.
dc.source.bibliographicCitationAlvarado, S. V. (2015). Jóvenes y política: de la participación formal a la movilización informal. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13 (2), pp. 581-594.
dc.source.bibliographicCitationAlvarez., A. (2003). Gobiernos escolares, Democracia representativa y las dificultades de la educación democrática en la escuela. Prospectiva, 100.
dc.source.bibliographicCitationBaeza, J. (2002). Leer desde los alumnos, condición necesaria para una convivencia escolar democrática. UNESCO.
dc.source.bibliographicCitationBall, S. (1989). La micropolítica de la escuela: Hacia una teoría de la organización escolar.Barcelona: Paidós.
dc.source.bibliographicCitationBourdieu, P. (1979). Los Tres Estados del Capital Cultural. Mexico D.F: UAM.
dc.source.bibliographicCitationBourdieu, P. (2000). Poder, Derecho y Clases Sociales. Bilbao: Desclée de Brouwer.
dc.source.bibliographicCitationBourdieu, P. (2000). Sobre el poder político. Buenos Aires: Eudeba /UBA. Bourdieu, P. (2010). El sentido práctico. Buenos Aires: Siglo XXI.
dc.source.bibliographicCitationCastañeda, E. (2002). Colombia: Equidad social y educación en los años 90. Buenos Aires: UNESCO.
dc.source.bibliographicCitationCastillo, E. (2010). Democracia y ciudadanía en la escuela colombiana. Popayán: Universidad del Cauca.
dc.source.bibliographicCitationChaux, E., & LLeras, J. V. (2013). Procedimiento básico para los establecimientos educativos. Documento final de la consultoría para la elaboración de reglamentación de la Ley 1620 de 2013. Bogotá: MEN.
dc.source.bibliographicCitationChubb, J., & Moe, T. (1990). Politics, markets and American school´s. Washington: Brookings institute.
dc.source.bibliographicCitationConstitución Política de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia. Bogotá D.C.: Asamblea General Constituyente.
dc.source.bibliographicCitationCorrea, F. (2016). Tesis de grado: Cultura Política y gobierno escolar en las instituciones educativas. Bogotá: Repositorio Universidad Distrital.
dc.source.bibliographicCitationCubídes, H. (2001). Gobierno escolar: cultura y conflicto político en la escuela. Nómadas (15), 8- 27.
dc.source.bibliographicCitationDecreto No. 1860. (1994). Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994 en los aspectos. Bogotá D.C.: Presidencia de la República de Colombia.
dc.source.bibliographicCitationDubet, F. (1996). En la escuela. Sociología de la experiencia escolar. Buenos Aires: Losada.
dc.source.bibliographicCitationDubet, F. (2007). La experiencia sociológica. Barcelona: Gedisa.
dc.source.bibliographicCitationFoucault, M. (1979). Microfìsica del poder. Madrid: La piqueta. Foucault, M. (1984). Dichos y escritos III. Madrid: Editorial Nacional.
dc.source.bibliographicCitationFoucault, M. (1987). La hermenéutica del sujeto. Madrid: Ediciones la Piqueta. Foucault, M. (1991). El sujeto y el poder. Bogotá: Carpe Diem.
dc.source.bibliographicCitationFoucault, M. (2006). Seguridad, territorio, población. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
dc.source.bibliographicCitationHunter, I. (1998). Repensar la escuela. Subjetividad, burocracia y crítica. Pomares.
dc.source.bibliographicCitationLopez, M. (2006). Una revisión a la participación escolar en América Latina. Recuperado el 16 de Noviembre de 2015, de Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe: http://www.rinace.net/bliblio/PREAL%2035.pdf.
dc.source.bibliographicCitationMarquines L. & Obando O. (2012) Liderazgo estudiantil y representación política en la Fundación Nelson Mandela a través de la democratización escolar. Universidad del Valle. Cali.
dc.source.bibliographicCitationM.E.N. (2010). ¿Qué es el gobierno escolar? . Ministerio de Educación Nacional.
dc.source.bibliographicCitationOcampo, J. (1991). La apertura económica y la apertura educativa: dos planes y un objetivo. Educación y Cultura. Número 23. P. 89.
dc.source.bibliographicCitationPérez, E (2014). Participación adolescente en la secundaria. Revista Argumentos N° 74. UAM Xochimilco, México. P 47 - 71
dc.source.bibliographicCitationRosano. S. (2015), Análisis de la participación estudiantil en la vida escolar: estudio de dos escuelas ecuatorianas. Santander. España
dc.source.bibliographicCitationPitkin, H. F. (2014). El concepto de representación. Madrid: : Centro de Estudios políticos y Constitucionales.
dc.source.bibliographicCitationUrraco, M. (2013). Michel Foucault: El funcionamiento de la institución escolar propia de la Modernidad. Anduli Revista de Ciencias Sociales de Andalucía. N° 12., 153 – 167.
dc.source.bibliographicCitationWoods, P. (1987). La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa. Barcelona: Ediciones Paidós.
dc.source.bibliographicCitationViáfara M, & Solarte M (2015) . Tesis. Participación de estudiantes en el Gobierno Escolar. Universidad Javeriana. Santiago de Cali.
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia