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Emociones en escena

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dc.contributor.advisorSaldaña Medina, Caleb David
dc.creatorParra Hoyos, Catalina
dc.creator.degreeMagíster en Inteligencia Emocional y Bienestar
dc.creator.degreeLevelMaestría
dc.date.accessioned2025-12-09T14:30:35Z
dc.date.available2025-12-09T14:30:35Z
dc.date.created2025-12-05
dc.date.embargoEndinfo:eu-repo/date/embargoEnd/2027-12-10
dc.descriptionEl presente trabajo presenta el diseño, implementación y evaluación del programa Emociones en Escena, una intervención de educación emocional dirigida a personas adultas en el contexto laboral. El programa surge de la necesidad de fortalecer habilidades socioemocionales como la colaboración, considerada esencial en el ámbito laboral, y de esta se desprende la necesidad de fortalecer también la comunicación y la identificación de emociones. Su fundamentación teórica integra el aprendizaje situado (Lave y Wenger, 1991), la cognición corporizada (Varela et al., 1991) y el modelo pedagógico Edumoción de Coschool (s.f.), que articula los componentes de sentir, pensar, actuar y reflexionar. El programa se desarrolló con tres participantes a lo largo de seis sesiones presenciales de dos horas, utilizando el teatro musical como herramienta de aprendizaje situado y corporizado. Se implementaron actividades básicas de teatro integrando actuación, baile y reflexión frente a aspectos musicales que permitieron a las participantes aprender desde la experiencia y la interacción grupal. Los resultados evidenciaron avances en la identificación emocional, la comunicación y la colaboración. El programa demostró que la integración del teatro musical y el cuerpo en procesos formativos puede generar aprendizajes emocionales y transferibles a la vida personal y laboral.
dc.description.abstractThis work presents the design, implementation, and evaluation of the Emociones en Escena program, an emotional education intervention aimed at adults in the workplace. The program emerges from the need to strengthen socioemotional skills such as collaboration, considered essential in professional environments, and, as a result, the need to also strengthen communication and emotion identification. Its theoretical foundation integrates situated learning (Lave & Wenger, 1991), embodied cognition (Varela et al., 1991), and Coschool’s Edumoción pedagogical model (n.d.), which articulates the components of feeling thinking, acting, and reflecting. The program was carried out with three participants over six in-person sessions of two hours each, using musical theater as a tool for situated and embodied learning. Basic theater activities were implemented, integrating acting, movement, and reflection on musical elements, which allowed participants to learn through experience and group interaction. The results demonstrated progress in emotional identification, communication, and collaboration. The program showed that integrating musical theater and the body into training processes can generate emotional learning that is transferable to both personal and professional life.
dc.format.extent39 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_47103
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/47103
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.publisher.departmentEscuela de Medicina y Ciencias de la Salud
dc.publisher.departmentDecanatura del Medio Universitario
dc.publisher.programMaestría en Inteligencia Emocional y Bienestar
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.accesoRestringido (Temporalmente bloqueado)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectEducación emocional
dc.subjectIdentificación de las emociones
dc.subjectComunicación
dc.subjectColaboración
dc.subjectCognición corporizada
dc.subjectAprendizaje situado
dc.subject.keywordEmotional education
dc.subject.keywordEmotion identification
dc.subject.keywordCommunication
dc.subject.keywordCollaboration
dc.subject.keywordEmbodied cognition
dc.subject.keywordSituated learning
dc.titleEmociones en escena
dc.title.TranslatedTitleEmotions on stage
dc.typebachelorThesis
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de grado
local.department.reportEscuela de Medicina y Ciencias de la Salud
local.regionesBogotá
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