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Lineamientos e indicadores para las bibliotecas académicas innovadoras

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dc.contributor.advisorRumbo. Comité de Bibliotecas. Subcomité de Calidad y Gestión
dc.contributor.otherBarreto Montenegro, Alexis Eduardo
dc.contributor.otherLondoño Restrepo, Andrés Santiago
dc.contributor.otherZárate Peña, Enith Mireya
dc.contributor.otherBohórquez Jurado, Lilia Esperanza
dc.contributor.otherMatiz, Sergio Alejandro
dc.creatorRomero Bracho, Carmen
dc.creatorNavarro Lisowska, Bernadetta
dc.creatorDurán Garzón, Inírida
dc.creatorManotas Ortiz, Nayibe
dc.creatorBecerra Márquez, Claudia Virginia
dc.creatorLisowska Navarro, Malgorzata
dc.creatorCalderón Rojas, Jacqueline
dc.creatorTorres González, Rubén Darío
dc.date.accessioned2023-06-14T18:18:48Z
dc.date.available2023-06-14T18:18:48Z
dc.date.created2018
dc.descriptionLas bibliotecas académicas están enfrentando nuevos desafíos, los cuales se han visto influenciados especialmente por los cambios en los modelos de aprendizaje, la comunicación científica y las TIC, así como por los comportamientos y las necesidades de sus usuarios. Por ello, deben estar abiertas a crear modelos flexibles y adaptables a nuevos entornos educativos con un alto componente de innovación y creatividad. Sin embargo, éstas deben reconocerse dentro de las estructuras universitarias como verdaderos centros de recursos para el aprendizaje y la investigación que aportan a la permanencia estudiantil, a la disminución de la deserción, a la visibilidad institucional y al fortalecimiento de otras funciones sustantivas. Desde el contexto de la negociación, es importante tomar acciones estratégicas que promuevan iniciativas colectivas y mejores resultados frente al gran crecimiento de la industria editorial. Finalmente, los comportamientos de los usuarios del siglo XXI llevan a la necesidad de vigilar tendencias que permitan dar respuestas a corto o mediano plazo, como las citadas en los principales informes internacionales.
dc.description.abstractAcademic libraries face new challenges, which have been especially influenced by changes in learning models, scientific communication and ICT, as well as by the behaviors and needs of their users. For this reason, they must be open to creating flexible and adaptable models to new educational environments with a high component of innovation and creativity. However, these must be recognized within the university structures as true resource centers for learning and research that contribute to student retention, the reduction of dropouts, institutional visibility and the strengthening of other substantive functions. From the context of the negotiation, it is important to take strategic actions that promote collective initiatives and better results in the face of the great growth of the publishing industry. Finally, the behavior of 21st century users leads to the need to monitor trends that allow responses to be given in the short or medium term, such as those cited in the main international reports.
dc.format.extent40 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_39504
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/39504
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.publisherUniversidad Católica de Colombia
dc.publisherUniversidad EAN
dc.publisherPolitécnico Gran Colombiano
dc.publisherUniversidad Libre
dc.publisherUniversidad Tadeo
dc.publisherUniversidad Antonio Nariño
dc.publisher.departmentCRAI
dc.relation.relatedhttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/18687
dc.relation.urihttps://www.rumbo.edu.co/wp-content/uploads/2019/09/ComiteBibliotecas_Lineamientos_.pdf?fbclid=IwAR0p-ltGBGXV4k_GA5DYzjgd22ZAOo_se1WED_h5vDMZgtAJkoRNblVQrQE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto completo)spa
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectBibliotecas académicas
dc.subjectIndicadores de gestión
dc.subjectLineamientos e indicadores de bibliotecas académicas
dc.subjectNuevos entornos educativos
dc.subjectTrabajo colaborativo en bibliotecas académicas
dc.titleLineamientos e indicadores para las bibliotecas académicas innovadoras
dc.typeother
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaDocumento institucional
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