O Impacto de Fatores Protetivos e de Risco na Autoestima e Autoeficácia de Adultos Emergentes nas Cinco Regiões Brasileiras

Dutra-Thomé, Luciana; Leme, Vanessa Romero; Pereira, Anderson Siqueira; Paiva, Ilana Lemos; Dias, Ana Cristina Garcia; Gaião, Emily Souza; Koller, Silvia Helena

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O Impacto de Fatores Protetivos e de Risco na Autoestima e Autoeficácia de Adultos Emergentes nas Cinco Regiões Brasileiras

http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/17565

Autores

Dutra-Thomé, Luciana

Leme, Vanessa Romero

Pereira, Anderson Siqueira

Paiva, Ilana Lemos

Dias, Ana Cristina Garcia

Gaião, Emily Souza

Koller, Silvia Helena

Fecha

2017-09-20

Editor

Universidad del Rosario

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Resumen

Este estudio tuvo como objetivo caracterizar adultos emergentes brasileños en las cinco regiones del país, considerando variables demográficas, laborales y educacionales; e investigar asociaciones entre factores de protección (conexión con la institución educativa y la familia) y de riesgo (eventos estresores) con autoestima y autoeficacia. Se trata de una investigación exploratoria descriptiva de carácter transversal. La muestra fue compuesta por 1996 participantes, entre 18 y 29 años. Fueron encontradas asociaciones positivas entre la conexión con la familia y autoeficacia y autoestima positiva, y negativas con la autoestima negativa. Los eventos estresores se relacionaron negativamente con la autoeficacia y no se relacionaron con la autoestima Tales resultados indican la influencia de los factores de protección y riesgo sobre la autoeficacia y la autoestima de los adultos emergentes en las cinco regiones brasileñas. Se destacan las familias y las instituciones educativas como espacios protectores en la promoción del desarrollo de jóvenes en transición para la vida adulta, particularmente en regiones con problemas más evidentes de acceso a la educación y al trabajo

Abstract

O presente estudo teve como objetivo investigar associações entre fatores de proteção (conexão com a escola e família) e de risco (eventos estressores) com autoestima e autoeficácia em jovens brasileiros nas cinco regiões do país, considerando características sociodemográficas, laborais e educacionais de cada região. Trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva de caráter transversal. A amostra foi composta por 2072 jovens, entre 18 e 29 anos. Os resultados apontaram para condições desfavoráveis de educação e inserção laboral nos participantes da região Nordeste em relação ao Sul e ao Sudeste. Com relação aos fatores de proteção e risco, foram encontradas associações positiva da conexão com a família com a autoeficácia e com autoestima positiva, e negativa com a autoestima negativa. Os eventos estressores se relacionaram negativamente com a autoeficácia e não se correlacionaram com autoestima. Tais achados indicam a influência dos fatores de proteção e risco sobre a autoeficácia e a autoestima dos jovens nas cinco regiões brasileiras. Ressalta-se a família e as instituições educacionais como espaços protetivos na promoção do desenvolvimento de jovens em transição para a vida adulta, particularmente em regiões com problemas mais evidentes de acesso à educação e ao trabalho.
This study aimed to characterize Brazilian emerging adults in the five regions of the country, considering demographic, labor and educational variables; investigate associations between protective factors (connection with family and educational institution) and risk (stressful events) with self-esteem and self-efficacy. It is a descriptive exploratory cross-sectional study. The sample consisted of 1996 participants aged between 18 and 29 years. There were positive associations between connection with the family and self-efficacy and positive self-esteem, and negative associations with negative self-esteem. The stressful events were negatively associated with self-efficacy and not correlated with self-esteem. These findings indicate the influence of protective factors and risk on the self-efficacy and self-esteem of emerging adults in the five Brazilian regions. It emphasizes the family and educational institutions as protective spaces in promoting the development of young people in transition to adulthood, particularly in regions with the most prominent problems of access to education and work.