La prosocialidad en ambientes virtuales de aprendizaje y la empleabilidad

Juárez, Fernando; Flechas Chaparro, Nancy

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La prosocialidad en ambientes virtuales de aprendizaje y la empleabilidad

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dc.creator	Juárez, Fernando
dc.creator	Flechas Chaparro, Nancy	spa
dc.date.accessioned	2020-08-19T14:45:09Z
dc.date.available	2020-08-19T14:45:09Z
dc.date.created	2017-06-01	spa
dc.description	El objetivo de este estudio es analizar la relación entre los conceptos de prosocialidad y empleabilidad en ambientes virtuales de aprendizaje. Se propone que el enfoque de la optimización prosocial (de acuerdo a la propuesta de Roche, 2010) contribuye a estrechar la vinculación de la universidad con el medio, lo que permite a generar mayor empleabilidad. Para esto se realiza un estudio teórico, el cual parte de la responsabilidad social universitaria, y en el que se describen las características de los ambientes virtuales de aprendizaje y sus implicaciones pedagógicas, la prosocialidad y la empleabilidad, así como las conexiones entre estos conceptos que permiten su uso coordinado. Se utiliza como concepto central de prosocialidad la definición de Roche (1991), y el programa SPRING como una aplicación de la misma en el contexto universitario. Como resultado, se pone de manifiesto la necesidad de una renovación curricular universitaria para incluir la prosocialidad y fomentar la creación de redes cooperativas en entornos virtuales, junto con el uso de un modelo pedagógico adecuado, que promueva la empleabilidad.	spa
dc.description.abstract	The purpose of the study is to analyze the relationship between pro-sociality and employability in learning virtual environments, proposing prosociality as a mechanism to create equitable employment. To this purpose, a theoretical study is conducted; it starts with university social responsibility and describes the characteristics of learning virtual environments and their pedagogical implications, pro-sociality and employability, along with the connections among these concepts that allows their coordinate use. The Roche’s definition of pro-sociality is proposed as a core concept, and the SPRING program as its application in the university context. As a result, the need for a university curriculum renewal is highlighted, in order to include pro-sociality and foster the creation of cooperative networks in virtual environments, along with an appropriate pedagogical model to encourage employability.	eng
dc.description.abstract	Le but de cette étude est d'analyser la relation entre les concepts de prosocialité et l'employabilité dans des environnements virtuels d'apprentissage. On propose que l'approche de l'optimisation prosocial (selon la proposition de Roche, 2010) contribue à rapprocher l'université et l'environnement, ce qui permet de générer une plus grande employabilité. On a fait une étude théorique qui, partant de la responsabilité sociale de l'université, décrit les caractéristiques des environnements virtuels d'apprentissage et ses implications pédagogiques, la prosocialité et l'employabilité, ainsi que des liens entre ces deux concepts qui permettent leur utilisation coordonnée. On utilise comme concept central de prosocialité la définition de Roche (1991) et le programme SPRING comme une application de ce concept dans le contexte universitaire. En conséquence, on met en évidence la nécessité d'un renouvellement du programme universitaire pour inclure la prosocialité et encourager la création de réseaux de coopération dans les environnements virtuels, ainsi que l'utilisation d'un modèle pédagogique approprié qui favorise l'employabilité."	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.issn	ISSN: 0124-5821
dc.identifier.uri	https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/28003
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Norte	spa
dc.relation.citationEndPage	142
dc.relation.citationIssue	No. 51
dc.relation.citationStartPage	124
dc.relation.citationTitle	Revista Virtual Universidad Católica Del Norte
dc.relation.ispartof	Revista Virtual Universidad Católica Del Norte, ISSN: 0124-5821, No.51 (junio, 2017); pp. 124-142	spa
dc.relation.uri	https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/848/1366	spa
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.source	Revista Virtual Universidad Católica Del Norte	spa
dc.source.instname	instname:Universidad del Rosario
dc.source.reponame	reponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subject	Ambientes virtuales de aprendizaje	spa
dc.subject	Empleabilidad	spa
dc.subject	Prosocialidad	spa
dc.subject	Responsabilidad social	spa
dc.subject	Universidad	spa
dc.subject.keyword	Social responsability	spa
dc.subject.keyword	University	spa
dc.subject.keyword	Pro-sociality	spa
dc.subject.keyword	Learning virtual environments	spa
dc.subject.keyword	Employability	fre
dc.subject.keyword	L'employabilité	spa
dc.subject.keyword	La prosocialité	spa
dc.subject.keyword	La responsabilité sociale	spa
dc.subject.keyword	L'université	spa
dc.title	La prosocialidad en ambientes virtuales de aprendizaje y la empleabilidad	spa
dc.title.TranslatedTitle	Pro-sociality in Virtual Learning Environments, and Employability	eng
dc.type	article	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spa	Artículo	spa