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Medición de las competencias investigativas en docentes de fisiología : una aproximación empírica

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dc.contributor.gruplacCentro de Estudios en Medición de la Actividad Física (CEMA)spa
dc.creatorCorrea Bautista, Jorge Enrique
dc.creator.googleCorrea Bautista, Jorge Enrique
dc.date.accessioned2018-03-01T12:47:58Z
dc.date.available2018-03-01T12:47:58Z
dc.date.created2009-06-16
dc.date.issued2009
dc.descriptionAntecedentes. La implementación del enfoque basado en competencias (EBC) en las ciencias de la salud y en particular en medicina, ha experimentado un interés creciente en los últimos años. En este sentido, los esfuerzos actuales en el tema se han orientado hacia tres aspectos: los procesos de adquisición de capacidades en el manejo del conocimiento por parte de los estudiantes, el desarrollo de las capacidades técnico-científicas en los futuros profesionales, y en la indagación sobre las competencias de los docentes para una enseñanza efectiva acorde a los avances actuales de la ciencia y de la tecnología. Objetivo. Determinar el nivel de desarrollo de competencias investigativas de docentes de fisiología vinculados a las Facultades de Medicina en Bogotá. Material y métodos. Estudio transversal de una cohorte de (n = 30). Se aplicó un cuestionario de autopercepción para indagar sobre el nivel de desarrollo de las competencias investigativas; así mismo, se realizó una entrevista semiestructurada para indagar sobre concepciones alrededor del enfoque de competencias del profesor universitario en fisiología. Resultados. Los resultados se presentan luego de un aná- lisis estadístico univariado con medidas de tendencia central y desviación estándar. Los resultados de la investigación han permitido inferir una posible relación entre el enfoque de competencias y el perfil de desempeño de los docentes en fisiología. Conclusión. El hecho de identificar competencias investigativas en los docentes de fisiología es útil en el sentido de que familiariza la disciplina sobre sus principales fortalezas y debilidades en la función de investigador en el ejercicio docente universitario. Palabras clave: educación basada en competencias, investigación, fisiología.spa
dc.description.abstractBackground. The implementation of the competencebased approach (CBA) in health sciences and medicine in particular has seen a growing interest in recent years. In this regard, current efforts in the field have focused on three aspects: the process of acquiring skills in the management of knowledge by students, the development of technical and scientific capabilities in the future professionals and the inquiry into the competence of teachers for effective teaching according to the current progress of science and technology. Objective. To determine the level of development of investigative competences of Physiology teachers affiliated with schools of Medicine in Bogotá, Colombia. Materials and methods. Cross-sectional study of 30 teachers who answered a self-perception questionnaire focused on measuring investigative competences. Also, participants underwent a semi-structured interview inquiring about concepts surrounding the competencybased in university-level physiology teaching. Results. Results are presented as a descriptive statistical analysis. Our results show a possible relationship between CBA and the performance profile of physiology teachers. Conclusion. The identification of investigative competences in physiology teachers is useful in getting familiar with the strenghts and weaknesses of a discipline in the context of research within the practice of university teachingeng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.issn2357-3848
dc.identifier.issn0120-0011
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/14473
dc.language.isospa
dc.relation.citationEndPage217
dc.relation.citationIssueNo. 3
dc.relation.citationStartPage205
dc.relation.citationTitleRevista Facultad de Medicina
dc.relation.citationVolumeVol. 57
dc.relation.ispartofRevista Facultad de Medicina, ISSN 0120-0011, Vol. 57 / No. 3 (2009); pp. 205-217spa
dc.relation.urihttps://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/14378
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectEducación Basada En Competenciasspa
dc.subjectInvestigaciónspa
dc.subjectFisiologíaspa
dc.subject.ddcBiología
dc.subject.keywordCompetency-Based Educationeng
dc.subject.keywordResearcheng
dc.subject.keywordPhysiologyeng
dc.subject.lembCompetencia en educaciónspa
dc.subject.lembEducación::Investigacionesspa
dc.subject.lembFisiología::Enseñanza superiorspa
dc.titleMedición de las competencias investigativas en docentes de fisiología : una aproximación empíricaspa
dc.title.TranslatedTitleMeasurement of the investigative competences of physiology teachers : an empirical approacheng
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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