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“Un doctorado para barrer el salón”: Análisis de las trayectorias profesionales y las expectativas de futuro de docentes vinculados al Decreto 1278 de 2002 en Bogotá D.C.

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dc.contributor.advisorUrbano Canal, Nathalia
dc.creatorMora Solano, Salomón
dc.creator.degreeProfesional en Sociologíaspa
dc.creator.degreetypeFull timespa
dc.date.accessioned2020-10-17T00:18:22Z
dc.date.available2020-10-17T00:18:22Z
dc.date.created2020-10-07
dc.descriptionEste trabajo es producto de una investigación que aborda la relación entre las circunstancias estructurales que acompañan al escenario ocupacional del Nuevo Estatuto de Profesionalización Docente colombiano y los rendimientos subjetivos -conscientes o inconscientes- que un grupo de docentes en Bogotá realiza para enfrentarlos. Su objetivo es comprender el proceso de configuración de las trayectorias profesionales y las expectativas de futuro de los docentes que se vincularon al magisterio después de la aprobación de la norma mencionada. La base conceptual del estudio parte de la sociología del profesorado y la sociología del individuo. Por lo tanto, empieza identificando las características sociohistóricas fundamentales de la transformación del mundo laboral docente bajo la noción de “profesionalización docente”. Luego aborda los procesos de individuación de los docentes mediante un estudio articulado de “pruebas sociales” y “soportes”. Por último, utiliza el concepto de “anclaje socio-existencial” para analizar las expectativas de futuro que los profesores diseñan como respuesta a los desafíos estructurales. El enfoque metodológico es cualitativo, por ende, se hizo una revisión documental técnico-burocrática de las normas, y se reconstruyeron las narrativas de cuatro docentes mediante el desarrollo de entrevistas comprensivas. Los procesos de individuación y las expectativas muestran los sistemas de decisiones que los docentes toman, teniendo en cuenta una estructura de relaciones y posibilidades sociales; también sus motivaciones para seguir en las aulas y los retos que enfrentan dentro de un escenario educativo cada vez más inconsistente y que marca un encuentro con las lógicas laborales de una modernidad post industrializada.spa
dc.description.abstractThis thesis is product of one investigation that presents the relationship between structural circumstances that accompany the occupational scenario of the New Colombian Teaching Professionalization Statute and the subjective performances - conscious or unconscious - that a group of teachers in Bogotá perform to face them. Its objective is to understand the configuration process of professional trajectories and future expectations of teachers who joined educational practice after the approval of the aforementioned legislation. The conceptual basis of the study starts from the sociology of teaching and the sociology of individuation. Therefore, it begins by identifying the fundamental socio-historical characteristics of the transformation of the teaching job world under the notion of “teacher professionalization”. Then, it addresses the individuation processes of teachers through an articulated study of "social proof" and "supports". Finally, it uses the concept of “socio-existential moorings” to analyze the future expectations that teachers design in response to structural challenges. The methodological approach is qualitative, therefore, a technical-bureaucratic documentary review of legislations was made, and the narratives of four teachers were reconstructed through the development of comprehensive interviews. The individuation processes and expectations show the decision systems that teachers carry out, taking into account a structure of relationships and social possibilities; also their motivations to continue in the classroom and the challenges they face within an increasingly inconsistent educational scenario, which marks an encounter with labor logics of a post-industrialized modernity.spa
dc.description.embargo2022-10-17 01:01:01: Script de automatizacion de embargos. info:eu-repo/date/embargoEnd/2022-10-16
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_30419
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/30419
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.publisher.departmentEscuela de Ciencias Humanasspa
dc.publisher.programSociologíaspa
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.spa
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dc.subjectEstatuto docentespa
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dc.subject.ddcReglamentación, control, apoyo gubernamentalesspa
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dc.subject.keywordProfessional trajectoriesspa
dc.subject.keywordFuture expectationsspa
dc.subject.keywordProfessional training of educatorsspa
dc.title“Un doctorado para barrer el salón”: Análisis de las trayectorias profesionales y las expectativas de futuro de docentes vinculados al Decreto 1278 de 2002 en Bogotá D.C.spa
dc.title.TranslatedTitleA doctorate to sweep the classroom: Analysis of the professional trajectories and future expectations of teachers connected to Decree 1278 of 2002 in Bogotá D.C.eng
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