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Papel de la autoevaluación en la formación integral de los estudiantes Un estudio de caso con estudiantes de Fisioterapia de la Universidad Nacional de Colombia

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dc.contributor.advisorJaramillo Villegas, Nidia
dc.creatorLandinez Parra, Nancy Stella
dc.creator.degreeEspecialista en Docencia Universitaria
dc.creator.degreetypeFull time
dc.date.accessioned2015-01-15T15:08:17Z
dc.date.available2015-01-15T15:08:17Z
dc.date.created1997
dc.date.issued1997
dc.descriptionUna de la funciones que actualmente se espera que realicen los docentes es la de evaluar, en pro de asegurar la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje y de la certificación o no de que un estudiante adquirió los conocimientos necesarios en su profesión y por tanto es apto para desempeñarse dentro de su medio. Antiguamente los docentes o los entonces llamados maestros, se preocupaban más de la transmisión de los conocimientos que de los procesos evaluativos propiamente dichos. Sin embargo, a raíz del proceso de industrialización de los Estados Unidos y particularmente del desarrollo de los conceptos de Taylor en relación al manejo científico del trabajo, surge el término evaluación ; para dar solución a los grandes problemas sociales. Luego el término empieza a cobrar relevancia en distintas áreas incluso en la educaciónspa
dc.description.embargo2019-09-10: Cambio masivo teniendo en cuenta las recomendaciones de OpenAIRE para cambiar el embargo de las tesis del plan de poblamientoinfo:eu-repo/date/embargoEnd/2999-12-31spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.tipoDocumentospa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_9730
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/9730
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.publisher.departmentEscuela de Ciencias Humanasspa
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitariaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accesoBloqueado (Texto referencial)spa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.source.bibliographicCitationBriones, Guillermo. Evaluación educacional. Metodología: Evaluar como investigación. Secab-Narcea. Madrid, 1.990
dc.source.bibliographicCitationEvaluación educacional. Dimensiones psicosociales de la evaluación. Secab-Narcea. Madrid, 1.990
dc.source.bibliographicCitationCastro, José Manuel y Rojas, Angela. Evaluación educativa. Litografía Cread. UFPS. San José de Cúcuta, 1.995
dc.source.bibliographicCitationHouse, Ernest R. Tendencias de evaluación. Revista de educación número 299. 1.992.
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subject.ddcEducación superior
dc.subject.lembEducación superior::Colombiaspa
dc.subject.lembEvaluación académicaspa
dc.subject.lembEstudiantes::Evaluaciónspa
dc.titlePapel de la autoevaluación en la formación integral de los estudiantes Un estudio de caso con estudiantes de Fisioterapia de la Universidad Nacional de Colombiaspa
dc.typebachelorThesiseng
dc.type.documentAnálisis de casospa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de gradospa
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