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The Unexpected Effects of a Merit-Based Scholarship : Evidence from Ser Pilo Paga

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dc.contributor.advisorVargas Duque, Juan Fernando
dc.contributor.advisorGallego Durán, Jorge Andrés
dc.creatorBasto Aguirre, Nathalie
dc.creator.degreeMagíster en Economíaspa
dc.creator.degreetypeFull timespa
dc.date.accessioned2019-07-19T21:04:02Z
dc.date.available2019-07-19T21:04:02Z
dc.date.created2019-06-10
dc.date.issued2019
dc.descriptionEste articulo examina los impactos inesperados del programa de becas para la universidad basado en el mérito académico y en necesidad económica, Ser Pilo Paga (SPP), en el desempeño académico y tasa de deserción de los colegios. Mi análisis usa una metodología de diferencia en diferencias para estimar la variación en los puntajes promedio de los exámenes para colegios que tuvieron estudiantes seleccionados para SPP. SPP podría haber tenido un impacto sobre los resultados de los colegios a través de diferentes mecanismos potenciales. SPP pudo hacer que emergiera un incentivo positivo motivacional para aumentar el esfuerzo, relacionado con mejor rendimiento académico. Este incentivo parece ser más fuerte para los estudiantes de último año del colegio. SPP también pudo causar una reducción de la tasa de deserción causada por el esquema de incentivos para continuar estudiando hasta el último año y así tener la oportunidad de ir a la universidad, causando un cambio en la composición de la distribución de las habilidades de los estudiantes. Adicionalmente, los colegios pudieron reaccionar estratégicamente para satisfacer las demandas de estudiantes, padres y de la opinión pública para conseguir un mayor número de estudiantes seleccionados por el programa. Mis resultados sugieren que los colegios que tuvieron estudiantes seleccionados por SPP se desempeñaron mejor en el examen estandarizado para grado 11, pero peor para los exámenes estandarizados de grado 5 y 9. Después de resolver dificultades relacionadas con el cumplimiento del supuesto de tendencias paralelas, mis estimaciones para la tasa de deserción sugieren que SPP redujo dichas tasas, apoyando la hipótesis de un cambio en la composición de las habilidades. Además, analizo la existencia de efectos heterogéneos respecto de la proporción de estudiantes elegibles por necesidad económica y encuentro que el efecto de SPP sobre los resultados se vuelve más positivo para colegios con una mayor proporción de estudiantes elegibles.spa
dc.description.abstractThis article examines the unexpected impacts of the need-and-merit-based college scholarship program Ser Pilo Paga (SPP) on schools aggregated academic performance and dropout rate. My analysisuses difference in differences methodology to estimate variation in average test scores across cohortsfrom schools that had students selected for SPP. SPP could have had an impact on schools’ resultsthrough different potential mechanisms. SPP could emerge motivational positive incentives to increaseeffort, related with better academic results. This incentive seems to be stronger for last year students. SPP could also cause the reduction of dropout rates caused by the incentive scheme to keep studyinguntil the last year of school and have the opportunity to attend university, producing a change in thecomposition of the distribution of students’ skills. Moreover, schools may react strategically in orderto meet students’, parents’ and public demands to have more selected students. My results suggest thatschools that had SPP students performed better in standardized test for 11th grade, but worse in 9th and5th grade standardized tests. After dealing with some issues related to parallel trend assumption, myestimates for high school dropout rates suggest that SPP reduced such rates supporting the change incomposition hypothesis. I also analyze heterogeneous effects on the proportion of need-eligible studentsand I find that the effect of SPP on outcomes becomes more positive in schools that have a bigger proportion of eligible students. eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_19973
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/19973
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.publisher.departmentFacultad de Economíaspa
dc.publisher.programMaestría en Economíaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectIncentivosspa
dc.subjectrendimiento académicospa
dc.subjectBecasspa
dc.subjectComportamiento de colegiosspa
dc.subject.ddcEducaciónspa
dc.subject.keywordIncentivesspa
dc.subject.keywordEducationspa
dc.subject.keywordStudent achievementspa
dc.subject.keywordscholarshipspa
dc.subject.keywordschools behaviourspa
dc.subject.lembMotivación en educaciónspa
dc.subject.lembRendimiento académicospa
dc.subject.lembBecasspa
dc.subject.lembPrograma Ser Pilo Paga (Colombia)spa
dc.titleThe Unexpected Effects of a Merit-Based Scholarship : Evidence from Ser Pilo Pagaspa
dc.typemasterThesiseng
dc.type.documentTesisspa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTesis de maestríaspa
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