Especialización en Docencia Universitaria

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    Estrategias para el desarrollo de la guía de física acústica de tercer semestre de fonoaudiología.
    (1997) Zarate Martínez, Efraín; Torres Zambrano, Guillermo
    En mi Proyecto de Aplicación Práctica pretendo formular estrategias que reafirmen un acercamiento gustoso de los estudiantes a la información y el conocimiento de la física en ambientes de enseñanza aprendizaje que correspondan o se relacionen a hechos de la vida cotidiana, y así lograr un acercamiento mutuo del estudiante al conocimiento, y de este último a sus vivencias personales. Para un encuentro más claro con la información que se brinda sobre la temática expuesta, se describirán inicialmente las motivaciones personales y los hechos que antecedieron a la formulación del proyecto, incluyendo una justificación específica relacionada la física acústica y con el entorno universitario donde será desarrollado. Enseguida se hará la definición del problema de estudio con su correspondiente hipótesis de trabajo: de allí se desarrollarán la metodología y los instrumentos de recopilación y análisis de la información obtenida. Luego se describirá el desarrollo de la experiencia que incluye el análisis de los resultados del uso de la guía y de las estrategias que aclaren la problemática planteada en la hipótesis. Finalmente se describirán las reflexiones obtenidas de la información analizada, como experiencias de crecimiento personal y grupal a través de la acción educativa que conlleva todo proceso humano de enseñanza aprendizaje.
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    Competencia aplicadas en el área de las matemáticas en la carrera de electromecánica
    (2001) Garzón González, Nydia Arled; Rodríguez, José Antonio
    Este trabajo se propone definir y precisar las competencias en el área de matemáticas del programa de Electromecánica, a fin de contribuir a que los egresados salgan con la capacidad de argumentar, inventar, crear y transferir los conocimientos a diferentes contextos de la profesión.
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    Un paso en la introducción de medios audiovisuales
    (1996) García Riveros, Pablo; Torres Zambrano, Guillermo
    La enseñanza, como actividad, despierta en todos nosotros una serie de inquietudes que nos remontan a nuestros maestros, sus imágenes vienen a nuestra mente como una película que desearíamos volver a ver, surgen la admiración y afecto que sentimos por esta persona que nos ayudó a la introducción del mundo del conocimiento. Todos en algún momento de nuestra vida hemos tenido que hacer o ejecutar las funciones de profesor, aún en ambientes no escolares, y es aquí donde nos remontamos al recuerdo de nuestros maestros, a tratar de imitarlos en sus aptitudes, en la forma como dirigía sus explicaciones, como enseñaba, cual era su comportamiento, la imagen de su rectitud, todas aquellas cualidades que veíamos en él, aquellas relaciones entre la enseñanza y los agentes que participaban en esa actividad. Nos dieron, además del saber, la plenitud del ser, su recuerdo sembró huellas en todos sus alumnos. El maestro ganó en nuestra mente una presencia permanente en nuestra vida, porque logró con su actividad la perfecta ligación entre la pedagogía y la didáctica.
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    La investigación como opción docente en la formación universitaria
    (1996) Baquero Sastre, Germán; Bernal Alarcón, Hernando
    El documento inicia con la presentación personal de los antecedentes como Docente, donde se pretende en un contexto histórico enunciar el interés por la investigación y la universidad en las labores cumplidas, junto a las expectativas iniciales al tomar la especialización y las surgidas al culminarla; posteriormente en un segundo capítulo se plantea concretamente el problema que motiva la realización de este proyecto; para luego en el tercer capítulo señalar la importancia que tiene el problema planteado para la universidad y la Docencia. Finalizando con un cuarto capítulo donde mediante un ensayo soportado bibliográficamente en el estudio de algunos documentos considerados en los diversos módulos de la especialización, se pretende sustentar la importancia de la investigación para la universidad en su función y como opción docente dentro de ella en la formación profesional.
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    Elementos fundamentales para la construcción de un programa de pedagogía para el formador de instructores del Sena
    (2003) Mena Rovira, Justo Rufino; Rodriguez Feo, José Antonio
    El presente trabajo se elaboró con la intención de aportar a la formación pedagógica de los instructores que forman ha otros instructores en el sena SENA. Este proceso permite reconstruir la experiencia institucional, los principios y características que de ella se derivan y los procesos, estrategias y componentes que orientan las acciones educativas del SENA. En el extenso campo de la formación de instructores no es suficiente que el instructor sea técnico - especialista en su profesión, el instructor necesita una formación o un adiestramiento especial para estar en condiciones de transmitir a otros, en forma óptima sus conocimientos. Desde el punto de vista de la pedagogía del trabajo esa doble calificación del instructor cumple un doble perfil: -Demostración de destrezas técnico - profesionales en talleres y laboratorios, manejo ejemplar de herramientas, máquinas, equipos, material etc. -Dominio de los métodos de instrucción en el trabajo, para destrezas simples y complejas, para otros trabajos en proyecto; los instructores trabajan por lo general en el sector práctico de la enseñanza pero deben adoptar una actitud positiva frente a los nuevos métodos y nuevos medios de la pedagogía del trabajo. En relación con la formación profesional han surgido varias ramas pedagógicas. Se diferencian entre si según la acentuación de los diversos aspectos en la tarea educacional. - La pedagogía escolar del trabajo, la pedagogía empresarial del trabajo, la pedagogía industrial. A través del trabajo de campo, se consulta la experiencia de los instructores en cuanto al proceso de formación en los aspectos relacionados con los procesos pedagógicos y sus necesidades para cualificar su desempeño docente; a partir de los datos recolectados se realiza un análisis de contenidos con el propósito de identificar los elementos fundamentales para la construcción de un programa de pedagogía para el formador de instructores; es decir, la persona debidamente cualificada para capacitar a quienes van a desarrollar procesos que fortalezcan el quehacer pedagógico de los instructores del SENA. Este producto pretende ponerse en práctica como estrategia de formación pedagógica de los instructores, para que en un futuro se pueda generar una reflexión puntual sobre el proceso pedagógico en el SENA.