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Acceso Abierto
Características de la intervención ocupacional en un caso de trastorno del espectro autista
Título de la revista
Autores
Monsalve-Robayo, Angelica
Cubillos Forero, Nathalia Alejandra
Peña Duarte, Maira Lizeth
Peñaranda Saavedra, Ángela María
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Fecha
2015-06-29
Directores
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Colegio Colombiano de Terapia Ocupacional
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Resumen
Se reporta la intervención ocupacional realizada durante dos meses y medio en el servicio de Terapia Ocupacional de la IPS Quinta Mutis- Universidad del Rosario en Bogotá, Colombia, con un niño de 3 años y 9 meses de edad, diagnosticado con trastorno del espec-tro autista. El DSM-5 clasifica este diagnóstico dentro de los trastornos del neurodesarrollo, caracterizado por dificultades en la comunicación, la interacción social, los patrones repetiti-vos de comportamiento e intereses limitados. La metodología utilizada incluyó la evaluación a través de la entrevista a padres, la aplicación del instrumento propio del servicio y de la escala del desarrollo de Merrill Palmer. La intervención se fundamentó en los principios de los enfoques de integración sensorial, adaptación espacio temporal y el modelo de habilidades adaptativas; e incluyó actividades lúdicas de carácter motor y sensorial en ambientes estruc-turados y no estructurados. Se encontraron avances significativos en destrezas de regulación emocional, cognitivas, de comunicación y sociales, que impactaron en su desempeño familiar y escolar. Se concluye que la intervención dirigida a la modulación sensorial, la autorregula-ción, el seguimiento de instrucciones, los procesos atencionales y la interacción con pares, es fundamental para lograr avances en el desempeño ocupacional del niño.
Abstract
This report presents the occupational intervention of a 3 year-9 month old boy diagnosed with autism spectrum disorder. The child received Occupational Therapy services for a 2-month period at the IPS Quinta Mutis of the Universidad del Rosario in Bogota, Colombia. The DSM-5 classifies this diagnosis amongst the neurodevelopmental disorders. It is characterized by difficulties in communication, social interaction, repetitive patterns of behavior, and limited interests. The methodology included the assessment of the child’s development through: an interview with the parents, a global occupational therapy evaluation specific to the institution, and the use of Merrill-Palmer scales of development. The intervention was based on the principles of the sensory integration approach, the spatiotemporal adaptation model, and the adaptive skills model. Intervention strategies included motor and sensory play-based activities in structured and unstructured environments. Results show significant progress in emotional, cognitive, communication, and social regulation skills, with a positive impact on his family relations and his school performance. We conclude that interventions focused to improve sensory modulation, self-regulation, following directions, attention processes, and interaction with peers, are essential for progressing the child’s performance.
Palabras clave
Trastorno del espectro autista , Niños , Terapia Ocupacional
Keywords
Autistim spectrum disorder , Children , Occupational Therapy
