Las TIC en los entornos educativos. Un estudio sobre los hábitos comunicacionales de los jóvenes universitarios de Bogotá (Colombia) y Guaranda (Ecuador)
Date
2018-06-12
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Summary
Las TIC, en los últimos años, se han ido desarrollando como un factor clave dentro del relacionamiento de los jóvenes universitarios, al canalizar la interacción de dichos jóvenes con la esfera pública y con sus entornos sociales y afectivos. Dentro de ese proceso, cobra especial relevancia el estímulo del uso que promueven las instituciones educativas, las cuales tienden a incorporar estas plataformas tecnológicas, sea como recursos de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje, sea como espacios de difusión y participación social. Con este estudio, presentamos un trabajo comparativo entre los hábitos comunicacionales de los jóvenes universitarios en dos entornos urbanos: Bogotá (Colombia) y Guaranda, capital de la provincia de Bolívar (Ecuador). Los resultados coinciden con los obtenidos por otros autores, al observar una implementación irregular de las TIC, en tanto que la disponibilidad de las conexiones y los dispositivos de acceso no bastan para impulsar una profundización de los hábitos comunicacionales de los jóvenes, sino que hay que revisar otros aspectos, como los grados de apropiación tecnológica de los docentes o la adecuación de los procesos al interior de las universidades, entre otros.
Abstract
The TIC in recent years, have been developed as a key factor in the relationship of university students, chan-neling the interaction of these young people with the public sphere and their social and affective environments. Within this process, the use stimulus promoted by educational institutions, which tend to incorporate these technological platforms, is of special relevance, either as resources to support the teaching and learning processes, or as spaces for dissemination and social participation. With this study, we present a comparative work between the communication habits of university students in two urban environments: Bogotá (Colombia) and Guaranda, capital of the province of Bolívar (Ecuador). The results coincide with those obtained by other authors, when observing an irregular implementation of ICTs, while the availability of connections and access devices are not enough to promote a deepening of young people’s communication habits; review other aspects, such as degrees of technological appropriation of teachers or the adequacy of processes within universities, among others.
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