Este libro es producto de una investigación sobre los procesos cognitivosinvolucrados en la producción de un texto académico, cuando se empleanmediaciones tecnológicas y pedagógicas al iniciar y culminar un curso de escritura. Uno de los aportes del trabajo es presentar la voz de los estudiantes, acerca de supercepción sobre el papel de la mediación tecnológica en su desempeño comoescritor; y el otro es caracterizar los procesos cognitivos ligados a la escritura de untexto académico, en cuanto a la forma como se manifiestan en estudiantes deeducación superior, cuando se utiliza una mediación.

---