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Acceso Abierto
Educar para recordar: procesos de memoria a través del holocausto judío
Título de la revista
Autores
Serrat, Ruben Dario
Fecha
2015
Directores
ISSN de la revista
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Editor
Universidad del Rosario
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Resumen
En el marco de la realización del evento Educar para Recordar: El Holocausto como paradigma del Genocidio, que organiza la Universidad del Rosario, a través de la Escuela de Ciencias Humanas de la Universidad, es imperativo recalcar la importancia del objetivo que nos convoca en la presente oportunidad: alimentar y mantener la memoria colectiva de la humanidad. A través del devenir histórico, el proceso de memoria que trasciende tiempo y espacio mantiene su relevancia como elemento de cohesión dentro de la sociedad. Estados, naciones, imperios, familias, todos se encuentran directamente ligados con los procesos de memoria, que originan diversos grupos social es a través de la identidad, el sentido de pertenencia y la creación de una memoria colectiva. La memoria funciona como respuesta a preguntas como: ¿Por qué sucedió? ¿Cuándo tuvo lugar? ¿Con qué finalidades? ¿Qué mecanismo aplicar para que no se repita? Es posible vislumbrar las preguntas a estas respuestas en dichos procesos: memoria. En específico, memoria colectiva. Unión. Valores. Historia. En las siguientes páginas dedicaremos un poco de nuestro mayor tesoro, el tiempo, are saltar uno de los hechos de mayor huella dentro de la sociedad, y la manera en la que puede ser entendido y analizado a partir del campo de la memoria y de la educación. Acompáñenme
Abstract
Palabras clave
Memoria, aspectos filosóficos , Memoria colectiva , Historia de Alemania, 1933-1945 , Guerra Mundial II, 1939 -1945. Prisioneros y prisiones , Holocausto judío 1939-1945 , Enseñanza de la historia
Keywords
Memory, philosophical aspects , Collective memory , History of Germany, 1933-1945 , World War II, 1939 -1945. Prisoners and prisons , Jewish Holocaust 1939-1945 , History teaching
