Ítem
Acceso Abierto
Crece-VERSO: aprende en el Metaverso, crece en el mundo real
Título de la revista
Autores
Herrera Torres, Luisa Fernanda
Fecha
2024-12-14
Directores
Páez Cárdenas, Jenny Marisol
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad del Rosario
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Resumen
El proyecto "Crece-VERSO: Aprende en el Metaverso, Crece en el Mundo Real" surge para responder a los desafíos identificados en este programa de formación, dirigido a colaboradores que aspiran a roles estratégicos dentro de la organización. A pesar de contar con herramientas digitales tradicionales, los participantes enfrentaron limitaciones en el trabajo colaborativo y la aplicación práctica de conocimientos, lo que motivó la implementación de una solución basada en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) respaldada por Realidad Virtual (RV). La metodología empleada incluyó el Design Thinking, herramientas de prototipado y validación iterativa, y ejercicios de retroalimentación con participantes y expertos internos. La solución propone un entorno virtual inmersivo que integra recursos, facilita la colaboración sincrónica y asincrónica, y promueve el acompañamiento constante. Los principales resultados muestran una aceptación positiva de la RV por parte de los participantes y expertos, quienes destacaron su utilidad para fomentar la interacción efectiva, mejorar competencias tecnológicas y enriquecer el aprendizaje práctico. Además, se fortaleció la ruta de formación para los expertos internos, asegurando una implementación eficiente del ABP. Como agenda futura, se plantea escalar la solución a nivel organizacional, explorar nuevas tecnologías inmersivas para enriquecer la experiencia de aprendizaje y realizar evaluaciones a mayor escala que validen su impacto a largo plazo en el desarrollo de talento estratégico.
Abstract
The project "Crece-VERSO: Learn in the Metaverse, Grow in the Real World " addresses challenges in this training program for employees aspiring to strategic roles within the organization. Despite using traditional digital tools, participants faced limitations in collaborative work and practical knowledge application, motivating the implementation of a Project-Based Learning (PBL) model supported by Virtual Reality (VR). The methodology included Design Thinking, prototyping, and iterative validation with participants and internal experts. The solution offers an immersive virtual environment integrating resources, enabling synchronous and asynchronous collaboration, and fostering continuous mentoring. Results showed positive acceptance of VR by participants and experts, emphasizing its effectiveness in fostering interaction, enhancing technological skills, and enriching practical learning. Additionally, the training path for internal experts was strengthened to ensure efficient PBL implementation. Future plans include scaling the solution organizationally, exploring new immersive technologies, and conducting broader evaluations to validate its long-term impact on strategic talent development.
Palabras clave
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) , Realidad Virtual (RV) , Metaverso , Innovación pedagógica , Aprendizaje colaborativo , Capacitación , Competencias digitales , Design thinking
Keywords
Problem-Based Learning (PBL) , Virtual Reality (VR) , Metaverse , Pedagogical innovation , Collaborative learning , Training , Digital competencies , Design thinking
