Ítem
Acceso Abierto
Implementación de una estrategia educativa eHealth sobre la fatiga en personas que tuvieron Covid-19: un estudio piloto
Título de la revista
Autores
Hooker Mendoza, Kane Mauricio
Fecha
2023-07-20
Directores
García Laguna, Dayan Gabriela
Tordecilla Sanders, María Alejandra
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad del Rosario
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Resumen
CONTEXTO: El COVID-19 ha dejado secuelas persistentes en una parte significativa de la población recuperada, siendo la fatiga una de las más prevalentes. La evidencia científica ha destacado el papel de la actividad física como un abordaje no farmacológico efectivo, especialmente cuando se aplica mediante estrategias digitales (eHealth), para mejorar los síntomas en pacientes con COVID-19 prolongado. OBJETIVO: Evaluar los cambios en los niveles de fatiga tras la implementación de una estrategia educativa eHealth basada en consejería sobre actividad física en personas que tuvieron COVID-19. METODOLOGÍA: Se llevó a cabo un estudio cuasiexperimental de prueba piloto con 17 participantes, en su mayoría mujeres (88,24 %), con una edad media de 40,94 años. El 86 % de los participantes refirió haber tenido un diagnóstico confirmado de COVID-19, mientras que el 14 % manifestó haber presentado síntomas compatibles con la enfermedad durante el periodo 2021-2023, sin confirmación diagnóstica. La intervención consistió en una estrategia educativa virtual centrada en la promoción de la actividad física. Se aplicaron mediciones pre y postintervención para evaluar los niveles de fatiga. RESULTADOS: Si bien una mayor proporción de participantes reportó mejoría en la fatiga después de la intervención, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre las mediciones pre y post (p > 0,05). CONCLUSIÓN: La estrategia educativa eHealth muestra beneficios potenciales sobre la fatiga en personas con antecedentes de COVID-19. Aunque los cambios observados no alcanzaron significancia estadística (p=0,3), los hallazgos sugieren un efecto positivo que justifica su exploración en investigaciones futuras con muestras más amplias y diseños más robustos.
Abstract
BACKGROUND: COVID-19 has left persistent sequelae in a significant proportion of the recovered population, with fatigue being one of the most prevalent symptoms. Scientific evidence has highlighted the role of physical activity as an effective non-pharmacological approach, especially when delivered through digital strategies (eHealth), to improve symptoms in patients with long COVID. OBJECTIVE: To evaluate changes in fatigue levels following the implementation of an eHealth educational strategy based on physical activity counseling in individuals who had COVID-19. METHODOLOGY: A quasi-experimental pilot study was conducted with 17 participants, most of whom were women (88.24%), with a mean age of 40.94 years. Eighty-six percent of participants reported having a confirmed COVID-19 diagnosis, while 14% reported having experienced symptoms compatible with the disease during the 2021–2023 period without diagnostic confirmation. The intervention consisted of a virtual educational strategy focused on promoting physical activity. Pre- and post-intervention measurements were applied to assess fatigue levels. RESULTS: Although a higher proportion of participants reported improvement in fatigue after the intervention, no statistically significant differences were found between pre- and post-intervention measurements (p > 0.05). CONCLUSION: The eHealth educational strategy shows potential benefits for fatigue in individuals with a history of COVID-19. Although the observed changes did not reach statistical significance (p = 0.3), the findings suggest a positive effect that warrants further exploration in future studies with larger samples and more robust designs.
Palabras clave
Actividad física , Estrategia digital , Fatiga , Educación en salud , Síndrome post COVID-19
Keywords
Physical activity , Digital strategy , Fatigue , Health education , Post-COVID-19 syndrome
