Ítem
Acceso Abierto
Pensando con el Cuerpo: educación somática para la formación ético-emocional Una cultura del cuidado en la Universidad del Rosario
Título de la revista
Autores
Rodríguez León, Laura Vanessa
Becerra Fajardo, Yaneth Stefania
Rubiano Suza, Christian Alfredo
González-Rodríguez, David Roberto
Cruz Velandia, Israel
Archivos
Fecha
2021-09-06
Directores
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad del Rosario
Buscar en:
Métricas alternativas
Resumen
El presente texto expone la ruta formativa desarrollada en el proyecto Pensando con el Cuerpo: educación somática en perspectiva ético-emocional, una iniciativa reconocida por el Fondo de Innovación Pedagógica “Nohora Pabón Fernández”, FIP 2020. Dicho proyecto es una constelación en la que se encuentran múltiples actores y perspectivas, encaminados al desarrollo de una cultura del cuidado en la Universidad del Rosario. Participan la Decanatura del Medio Universitario; el Laboratorio de Educación Somática del programa de Fisioterapia; el Centro de Formación en Ética y Ciudadanía (Phronimos); el semillero Cuerpo, Género y salud del programa de Antropología, así como un grupo de docentes y estudiantes pertenecientes a diferentes programas de la universidad. Este grupo emprendió un viaje y un encuentro en el marco de la comunidad de práctica y aprendizaje Pensando con el Cuerpo, con el propósito de profundizar, a través del movimiento del cuerpo humano (MCH) y la investigación, en la comprensión y formulación de un mapa pedagógico en el que el cuerpo vivenciado, el movimiento comprensor y la construcción de hábitos de cuidado son pilares del bienestar, de formación de valores, formación emocional y desarrollo de habilidades para la vida.
Abstract
This text exposes the training route developed in the project Thinking with the Body: somatic education from an ethical-emotional perspective, an initiative recognized by the “Nohora Pabón Fernández” Pedagogical Innovation Fund, FIP 2020. Said project is a constellation in which There are multiple actors and perspectives, aimed at the development of a culture of care at the Universidad del Rosario. The Dean of the University Environment participates; the Somatic Education Laboratory of the Physiotherapy program; the Ethics and Citizenship Training Center (Phronimos); the Corps, Gender and Health seedbed of the Anthropology program, as well as a group of teachers and students from different university programs. This group undertook a trip and a meeting within the framework of the community of practice and learning Thinking with the Body, with the purpose of deepening, through the movement of the human body (HCM) and research, in the understanding and formulation of a pedagogical map in which the experienced body, the understanding movement and the construction of care habits are pillars of well-being, values formation, emotional formation and development of life skills.
Palabras clave
Cuerpo vivenciado , Educación superior , Pedagogía , Educación somática , Perspectiva ético-emocional , Cultura del cuidado en educación superior , Proyectos pedagogicos de educación somática para el desarrollo ético-emocional , Practicas pedagógicas para el bienestar psico-físico
Keywords
Body experienced , Higher education , Pedagogy , Somatic education , Ethical-emotional perspective , Culture of care in higher education , Somatic education pedagogical projects for ethical-emotional development , Pedagogical practices for psycho-physical well-being
