Ítem
Acceso Abierto
Adapting to crisis: the dynamics of homeschooling during COVID-19 in Colombia
Título de la revista
Autores
Amaya Pérez, Stephany
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Fecha
2023-05-30
Directores
Cortés Cortés, Darwin
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad del Rosario
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Resumen
Este artículo investiga las repercusiones de la pandemia del COVID-19 en la educación en casa en Colombia, centrándose específicamente en los resultados académicos de los estudiantes de hogares vulnerables. Utilizando las puntuaciones de las pruebas Saber 11 como medida del rendimiento académico, el estudio profundiza en la influencia del acceso a Internet y la migración escolar en los resultados del aprendizaje. Las conclusiones indican que el cierre de escuelas y la transición a la educación en casa exacerbaron las disparidades en el rendimiento académico, afectando especialmente a los estudiantes de bajos ingresos. Además, se constata que la desigualdad también aumentó debido a las decisiones de los padres de cambiar a los alumnos de centros privados a públicos. El estudio subraya la importancia de tener en cuenta los factores socioeconómicos y la accesibilidad a Internet a la hora de diseñar estrategias educativas durante las crisis.
Abstract
This paper investigates the repercussions of the COVID-19 pandemic on homeschooling in Colombia, with a specific focus on the academic outcomes of students from vulnerable households. Utilizing Saber 11 test scores as a metric for academic achievement, the study delves into the influence of internet access and school migration on learning outcomes. The findings indicate that the closure of schools and the transition to homeschooling exacerbated disparities in academic performance, particularly affecting students from low-income backgrounds. Additionally, it is found that inequality also increased due to parental decisions to change pupils from private to public institutions. The study underscores the significance of considering socioeconomic factors and internet accessibility when devising educational strategies during crises.
Palabras clave
COVID-19 , Trabajo en Casa , Examenes estandarizados , Inequidad educativa
Keywords
COVID-19 , Homeschooling , Standardized test scores , Education Inequalities
