Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud

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Examinando Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud por Autor "Aguia Rojas, Karen"

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    Be better test: global initiatives for the critical analysis of competency progression in occupational therapy students: an Occupation-Centered Simulation Tool
    (2025-03-28) Garzón Díaz, Karim; Aguía Rojas, Karen; Peñaranda Saavedra, Ángela; Santacruz González, Martha; Cortina Roa, Luz Ángela; Reyes Rozo, Ana María; Castillo Martínez, Juan; Larrota Veloza, Óscar
    Este documento preliminar, presentado como preimpresión, captura los procesos reflexivos de un programa académico comprometido con el desarrollo de una evaluación de progresión de competencias para estudiantes avanzados de terapia ocupacional. Esta versión inicial describe la justificación y la metodología del proceso, ofreciendo una perspectiva fundamental sobre el trabajo en curso. Este estudio contribuye al análisis crítico y al perfeccionamiento de las evaluaciones de competencias en la formación en terapia ocupacional.
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    Muéstrame el camino: reflexiones sobre dominios y esferas de acción profesional en Terapia Ocupacional
    (2025-07-18) Garzón Díaz, Karim del Rocio; Aguía Rojas, Karen; Cortina Roa, Luz Ángela; Reyes Rozo, Ana María; Santacruz González, Martha Lucía; Larrota Veloza, Óscar; Peñaranda Saavedra, Ángela María
    Este documento explora y analiza los dominios y esferas de acción profesional en Terapia Ocupacional, entendidos como “el campo de práctica” que distingue las acciones de los terapeutas ocupacionales y que, a su vez, contribuyen al desarrollo de la profesión. Partiendo de un marco de razonamiento profesional, se resalta a partir de la evidencia, la disonancia que existe sobre cómo los terapeutas ocupacionales “dicen lo que hacen y cómo lo hacen”. Se examina también la relación entre los fundamentos de la disciplina y las competencias necesarias para un ejercicio profesional ético, crítico y transformador. Las reflexiones presentadas, se centran en identificar diferentes concepciones asociadas a los dominios y esferas de acción basadas en literatura académica propia de Terapia Ocupacional, las cuales se ponen en diálogo entre sí y con los estándares mínimos de educación referidos por la Federación Mundial de Terapeutas Ocupacionales (WFOT, por sus siglas en inglés). A partir de ello, el documento enuncia seis dominios y, sobre estos, se construyen argumentos para justificar el sentido que aportan en la esfera de acción profesional con el lente centrado en la ocupación como núcleo fundamental, con el propósito de fortalecer y dar coherencia a la identidad profesional. Finalmente, este análisis se propone como un recurso que impulse la innovación en los currículos académicos de terapia ocupacional y fomente el diálogo entre la academia y la práctica profesional.