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Acceso Abierto
Contabilidad Inclusiva: competência comunicativa e didática visual para o ensino de estudantes Surdos no curso de Ciências Contábeis nas regiões sul e sudeste do Brasil
Título de la revista
Autores
Marcelino, José Antonio
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Fecha
2021-10-21
Directores
ISSN de la revista
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Editor
Universidad del Rosario
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Resumen
Proyecto presentado por la Universidade Estadual do Norte do Paraná para participar por el "Premio Latinoamericano a la Innovación en Educación Superior 2021". Dado el crecimiento en la participación de estudiantes Sordos en instituciones de educación superior (IES), representa una gran oportunidad para la IES, donde se pueden repensar sus estrategias didácticas y pedagógicas, mejorando sus prácticas e influyendo en la calidad de la enseñanza ofrecida. Así, este proyecto propone como innovación pedagógica la elaboración del glosario de contabilidad en Lengua de Señas Brasileña (Libras) dirigido a la comunidad estudiantil sorda, este proyecto está siendo desarrollado en la Universidad Estadual del Norte de Paraná (UENP), campus Cornélio Procópio. Adoptamos el método de investigación cualitativa, de carácter exploratorio, con paradigma interpretativo. El desarrollo del estudio tiene una entrevista con profesores de la disciplina de la contabilidad introductoria, entrevista con estudiantes Sordos, buscando saber cómo se realizó la enseñanza de la contabilidad y qué dificultades se percibieron. Hasta la fecha, se han elaborado cerca de 57 signos relacionados con el tema de la contabilidad, específicamente con los conceptos generales y ejemplos, basados en la Lengua de Señas Brasileña. El producto aquí descrito alcanza el nivel preliminar, ya que debe ser validado y, en su caso, aceptado por la comunidad sorda, por lo que su inclusión definitiva en su lengua materna, es decir, su socialización, es fundamental.
Abstract
Palabras clave
Aprendizagem visual , Necessidades educacionais , Recursos educacionais , Vocabulário técnico
