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Formación ciudadana en los modelos educativos no tradicionales inspirados en la Escuela Nueva. Estudio de caso del Colegio Unidad Pedagógica en Bogotá, Colombia

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dc.contributor.advisorUribe Martínez, Simón
dc.creatorGonzález Fajardo, Silvia Mariana
dc.creator.degreeProfesional en Gestión y Desarrollo Urbanos
dc.creator.degreeLevelPregrado
dc.date.accessioned2026-05-04T20:52:56Z
dc.date.available2026-05-04T20:52:56Z
dc.date.created2026-03-26
dc.descriptionLa formación ciudadana en el sistema educativo colombiano ha sido abordada principalmente por los métodos de la escuela tradicional, en el que existen problemas para llevar a la práctica ese proceso formativo de manera integral. En contraste, el enfoque de la Escuela Nueva orienta la formación ciudadana a relacionarse con el entorno social y poner en práctica los valores ciudadanos que los respectivos modelos pedagógicos de las instituciones educativas crean. Así, la presente investigación realiza un estudio de caso del Colegio Unidad Pedagógica (CUP), una institución educativa colombiana que basó su modelo pedagógico en la Escuela Nueva; esta investigación cualitativa presenta el análisis de la formación ciudadana adquirida por los egresados de esta institución, resaltándose en las entrevistas semiestructuradas criterios éticos, de libertad, justicia, participación, pensamiento crítico, proposición de mecanismos para la solución de conflictos y disposición a elaborar acuerdos.
dc.description.abstractL'éducation civique au sein du système éducatif colombien a principalement été abordée par des méthodes scolaires traditionnelles, qui ont peiné à intégrer pleinement ce processus de formation. À l'inverse, l'approche de la Nouvelle École oriente l'éducation civique vers l'engagement dans l'environnement social et la mise en pratique des valeurs civiques promues par les modèles pédagogiques propres à chaque établissement. Cette recherche présente une étude de cas de l'École Unidad Pedagógica, un établissement colombien dont le modèle pédagogique repose sur l'approche de la Nouvelle École. Enfin, des entretiens semi-directifs avec ses anciens élèves ont permis d'analyser l'impact du modèle éducatif de l'école sur leur éducation civique. Cette recherche qualitative présente une analyse de l'éducation civique acquise par les diplômés de cette institution, mettant en lumière dans les entretiens semi-structurés les critères éthiques, la liberté, la justice, la participation, la pensée critique, la proposition de mécanismes de résolution des conflits et la volonté d'élaborer des accords.
dc.description.abstractCivic education in the Colombian education system has been primarily addressed through traditional school methods, which have struggled to implement this formative process holistically. In contrast, the New School approach orients civic education toward engaging with the social environment and putting into practice the civic values ​​fostered by the respective pedagogical models of educational institutions. This research presents a case study of the Unidad Pedagógica School (CUP), a Colombian educational institution that based its pedagogical model on the New School. This qualitative study analyzes the civic education acquired by graduates of this institution, highlighting ethical criteria, freedom, justice, participation, critical thinking, the proposal of conflict resolution mechanisms, and a willingness to reach agreements, as revealed in the semi-structured interviews.
dc.format.extent98 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_47771
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/47771
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.publisher.departmentFacultad de Estudios Internacionales, Políticos y Urbanos
dc.publisher.programGestión y Desarrollo Urbanos
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectColegio Unidad Pedagógica
dc.subjectEscuela Nueva
dc.subjectFormación ciudadana
dc.subjectEscuela tradicional
dc.subjectModelo pedagógico
dc.subject.keywordL’École Unidad Pedagógica
dc.subject.keywordNouvelle École
dc.subject.keywordéducation civique
dc.subject.keywordécole traditionnelle
dc.subject.keywordmodèle pédagogique
dc.subject.keywordPedagogical Model
dc.subject.keywordPedagogical Unit School
dc.subject.keywordNew School
dc.subject.keywordCivic Education
dc.subject.keywordTraditional School
dc.titleFormación ciudadana en los modelos educativos no tradicionales inspirados en la Escuela Nueva. Estudio de caso del Colegio Unidad Pedagógica en Bogotá, Colombia
dc.title.TranslatedTitleL’éducation civique dans des modèles éducatifs non traditionnels inspirés par la Nouvelle École. Étude de cas de l’École Unidad Pedagógica à Bogotá, en Colombie
dc.title.alternativeFormación ciudadana del modelo educativo no tradicional inspirado en la Escuela Nueva del Colegio Unidad Pedagógica. Estudio de caso en Bogotá, Colombia
dc.typebachelorThesis
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTesis
local.department.reportFacultad de Estudios Internacionales, Políticos y Urbanos
local.regionesBogotá
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