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La interdisciplinariedad y los contextos: dos aspectos que contribuyen a la solución de las dificultades académicas en aulas multidisciplinares ingenieriles

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dc.creatorTurizo Martínez, Luis Gabriel
dc.date.accessioned2020-02-02T18:05:54Z
dc.date.available2020-02-02T18:05:54Z
dc.date.created2019-10-10
dc.descriptionProyecto presentado por la Universidad de la Costa -CUC- para participar por el "Premio Latinoamericano de la Innovación en Educación Superior 2019". En esta oportunidad se describe una experiencia didáctica que puede aplicarse a escenarios educativos donde existan dificultades académicas relacionadas con aulas donde haya estudiantes pertenecientes a varias profesiones (aulas multidisciplinares) o diversidad cultural. Para la experiencia se utilizó la investigación acción y un alcance descriptivo con una muestra de 160 estudiantes de seis Ingenierías diferentes, en dos semestres distintos, implementándose varios estilos de clases en las asignaturas de Física Mecánica y Campos fundamentadas en los conceptos de interdisciplinariedad y el contexto estudiantil para tratar de solucionar el problema de la alta reprobación y deserción estudiantil que ocurría en los semestres anteriores. Al poner en práctica estos procesos didácticos e innovadores asociados a la interdisciplinariedad y la cotidianidad escolar, el constructivismo y la Modificabilidad Cognitiva, se favoreció en los estudiantes el desarrollo de las competencias actitudinales, procedimentales y cognitivas, así como la generación de competencias científicas e investigativas, con el solo hecho de partir del contexto estudiantil, con elementos escolares inmediatos y la identificación de nodos interdisciplinares específicos, solucionando así las dificultades detectadas.spa
dc.format.extent16 minutosspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypevideo/mp4
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_20780
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/20780
dc.language.isospa
dc.publisher.departmentVicerectoría-Bibliotecaspa
dc.relation.urihttps://youtu.be/9f-1LuqiP6gspa
dc.relation.youtubehttps://www.youtube.com/embed/9f-1LuqiP6gspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectInterdisciplinariedadspa
dc.subjectCotidianidadspa
dc.subjectDificultades académicasspa
dc.subjectAulas multidisciplinaresspa
dc.subject.ddcEducación superiorspa
dc.subject.lembInnovación educativaspa
dc.subject.lembDidáctica de las cienciasspa
dc.subject.lembAproximación interdisciplinaria al conocimientospa
dc.subject.lembFormación profesional de ingenierosspa
dc.titleLa interdisciplinariedad y los contextos: dos aspectos que contribuyen a la solución de las dificultades académicas en aulas multidisciplinares ingenierilesspa
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dc.type.documentPonenciaspa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaVideospa
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