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Sexualidad, cuerpo y control: análisis sociológico de la educación sexual en jóvenes bogotanos

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dc.contributor.advisorUrbano Canal, Nathalia
dc.creatorRoa Ballesteros, María Fernanda
dc.creator.degreeProfesional en Sociología
dc.creator.degreeLevelPregrado
dc.date.accessioned2025-09-30T12:36:29Z
dc.date.available2025-09-30T12:36:29Z
dc.date.created2025-08-25
dc.descriptionEste artículo analiza los factores que inciden en la formación en sexualidad de jóvenes entre 18 y 21 años en Bogotá, a partir de los relatos sobre la educación sexual que recibieron. Para esto, se hace uso de los postulados teóricos de la sociología de la experiencia y la sociología del individuo. Se empleó un enfoque cualitativo con base en entrevistas semiestructuradas a tres participantes. Los hallazgos evidencian que la educación sexual recibida es fragmentaria, moralizante y centrada en el control del cuerpo, tanto en contextos escolares como familiares. La investigación concluye que la educación sexual no se construye únicamente en el aula, sino también a través de experiencias afectivas, discursos sociales y redes informales de conocimiento. Se resalta la necesidad de políticas públicas que promuevan pedagogías inclusivas, afectivas y contextualizadas, así como una mayor formación docente en el tema.
dc.description.abstractThis article analyzes the factors that influence the construction of sexuality among young people aged 18 to 21 in Bogotá, based on their accounts of the sexual education they received. To this end, the study draws on the theoretical frameworks of the sociology of experience and the sociology of the individual. A qualitative approach was used, based on semi-structured interviews with three participants. The findings show that the sexual education received is fragmented, moralizing, and focused on bodily control, both in school and family settings. The research concludes that sexual education is not built solely within the classroom, but also through affective experiences, social discourses, and informal knowledge networks. The study highlights the need for public policies that promote inclusive, affective, and context-sensitive pedagogies, as well as greater teacher training on the subject.
dc.format.extent37 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_46677
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/46677
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.publisher.departmentEscuela de Ciencias Humanas
dc.publisher.programSociología
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectEducación sexual
dc.subjectJuventud
dc.subjectSexualidad
dc.subjectInstituciones educativas
dc.subjectFamilia
dc.subject.keywordSexuality
dc.subject.keywordSexual education
dc.subject.keywordFamily
dc.subject.keywordYouth
dc.titleSexualidad, cuerpo y control: análisis sociológico de la educación sexual en jóvenes bogotanos
dc.title.TranslatedTitleSexuality, body, and control: a sociological analysis of sexual education among young people in Bogotá
dc.typebachelorThesis
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaArtículo
local.department.reportEscuela de Ciencias Humanas
local.regionesBogotá
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