Número 41
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Libros para comprender: un proyecto de divulgación científica(2026-09-21) Sánchez-Arévalo Gallardo, JuliaEl pódcast institucional de la Unión de Editoriales Universitarias Españolas (UNE) se orienta a trasladar la producción científica a la ciudadanía y visibilizar el valor del sector editorial. Fue lanzado en septiembre de 2023 y el proyecto acumula 32 episodios grabados mensualmente en la Librería del Boletín Oficial del Estado en Madrid. Los contenidos se estructuran en tres bloques: un diálogo inicial con el autor sobre la obra, una conversación con el editor para resaltar la calidad del proceso técnico, y el cierre mediante el Cuestionario con ciencia. Para expandir su alcance hacia el público general, el pódcast evolucionó del audio al formato en vídeo y se sirvió de fragmentos breves (reels) en redes sociales, sirviendo de puerta de entrada hacia monografías de variadas disciplinas como historia, feminismo o antropología. Con más de 25 000 descargas en plataformas digitales, Libros para comprender evita simplificar el conocimiento, ofreciendo entrevistas de entre 40 y 90 minutos para garantizar el debate riguroso. Así, el proyecto se consolida como un archivo digital vivo que prolonga la vigencia del libro académico y conecta la investigación con el público general. - ÍtemAcceso AbiertoEscuchar antes que explicar, una experiencia de divulgación desde Entre Libros (Editorial UNAL)(2026-09-21) Camacho Gaspar, VivianaEl recorrido de un libro universitario no concluye con su impresión, sino que inaugura una etapa de apropiación e integración social en la que la divulgación no debe entenderse meramente como la simplificación de contenidos complejos, sino como la activación de la curiosidad intelectual del público. A partir de la experiencia de producción en el programa radial Entre Libros, se plantea que la divulgación científica y editorial requiere una rigurosa labor de lectura previa e investigación del contexto para entablar conversaciones informadas con los autores. En este proceso, el uso de la voz humana resulta indispensable, pues transmite matices cognitivos y emocionales, como convicciones, incertidumbres y la temporalidad del trabajo investigativo, que no quedan registrados en las reseñas impresas. La escucha como una práctica intelectual que demanda tiempo, atención y apertura ante la complejidad, guardando una estrecha semejanza con el acto de lectura, en lugar de reemplazar al texto académico, el medio sonoro actúa como un catalizador transmedia que genera una disposición previa, humaniza los procesos de pensamiento y confía en la inteligencia de la audiencia. Así, el programa favorece un encuentro genuino entre lectores e ideas, donde la radio sugiere y el libro profundiza la reflexión.
- ÍtemAcceso AbiertoCartografías editoriales: hacemos camino al andar(2026-09) Jaramillo C., María ElviraLa estructura narrativa y el valor pedagógico del programa radial y pódcast Cartografías Editoriales, desarrollado por la editorial Siglo. Con más de 300 episodios grabados y ocho años de transmisión en la emisora HJUT 106.9 FM, busca la comunicación social y cultural del conocimiento, traduciendo obras e investigaciones especializadas de disciplinas como derecho, filosofía, historia y literatura hacia un lenguaje ameno para audiencias no especializadas. La estrategia central del programa radica en un esquema sólido articulado a través de una metáfora de viaje de menos de 30 minutos dividida en seis partes. Esta arquitectura abarca una introducción de tres minutos para contextualizar el tema, la definición del vehículo y la ruta narrativa, y segmentos de interacción en los que se desglosan conceptos complejos mediante improvisación controlada, los ejemplos y las anécdotas que comparte el autor. Afrontar los retos técnicos de la emisión y la estricta gestión del tiempo, permite que Cartografías Editoriales se posicione como un repositorio digital del mundo del libro en español.
- ÍtemAcceso AbiertoLa ciencia y la literatura al oído: el pódcast como herramienta de divulgación universitaria(2026-09-21) Kühne Peimbert, CeciliaLas instituciones de educación superior recurren al pódcast para extender el conocimiento científico, humanístico y literario más allá de las aulas, laboratorios y publicaciones especializadas, esta herramienta rescata la tradición ancestral de la conversación y la oralidad, permitiendo que el saber científico y cultural acompañe la vida cotidiana de las personas sin exigir la atención continua a una pantalla. El pódcast democratiza el acceso al conocimiento al eliminar barreras sociales y formativas, rehumanizando la ciencia y mostrándola como un proceso dinámico de formulación de preguntas, comprobación de hipótesis y corrección de errores. Este medio revitaliza la circulación de las obras literarias mediante análisis, entrevistas y lecturas que despiertan el deseo de leer, como caso de estudio, la autora destaca el programa Página Maestra de la Editorial Universidad de Guadalajara y Radio UDG. Tras migrar del formato radial al pódcast y superar los 150 episodios, el proyecto trascendió la transmisión efímera para consolidarse como un archivo sonoro y cápsula de memoria cultural en constante diálogo con el presente, Kühne concluye que el pódcast no sustituye a los medios tradicionales como libros o revistas, sino que se integra al nuevo ecosistema de divulgación universitaria para abrir múltiples puertas de acceso al saber.
- ÍtemAcceso AbiertoAcademiquiando, “un micrófono abierto para la academia”: la divulgación en el mundo de hoy(2026-09-21) González Casallas, Jaime Alexander; Núñez Gómez, María CamilaTradicionalmente, la producción de artículos y libros universitarios ha permanecido confinada a entornos especializados como congresos, revistas académicas y repositorios, frente a esta restricción, la iniciativa Academiquiando surge con el propósito de democratizar el saber y conectar las investigaciones con la comunidad, se advierten que la divulgación actual enfrenta amenazas como el auge de regímenes autoritarios que restringen la libertad de pensamiento, así como la expansión de la inteligencia artificial, la cual puede inducir a la desinformación, la fragmentación del conocimiento y la reducción del esfuerzo intelectual. Ante estos riesgos, el proyecto aprovecha plataformas digitales como Spotify y YouTube para diversificar las formas de difusión y crear canales interactivos de diálogo. La metodología de Academiquiando se fundamenta en un trabajo colaborativo de traducción de conceptos, metodologías y lenguajes entre los anfitriones y los investigadores. Mediante entrevistas extensas y formatos audiovisuales breves, el proyecto deconstruye los libros académicos y los articula con recursos pedagógicos como exposiciones y vídeos. De este modo, se fomenta una construcción colectiva del conocimiento que busca preservar las ideas, defender la libre expresión y aproximar la ciencia a las experiencias de la sociedad.
