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dc.creatorKruel Goebel, Daniele 
dc.creatorCarlotto, Mary Sandra 
dc.date.accessioned2020-09-09T15:37:24Z
dc.date.available2020-09-09T15:37:24Z
dc.date.created2019-06-07
dc.identifier.issn2145-4515
dc.identifier.issn1794-4724
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/29343
dc.descriptionEl presente estudio tuvo como objetivo identificar el poder predictivo de las variables sociodemográficas, laborales y psicosociales (estresores ocupacionales, estresores contextuales y dimensiones del tecnoestrés) sobre las dimensiones del Síndrome de Burnout en docentes de educación a distancia (EaD). La muestra, de tipo no probabilística, se constituyó de 310 participantes. Los datos fueron recolectados por medio de plataforma online, teniendo como instrumentos de investigación un cuestionario de datos sociodemográficos y laborales, el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo (SB), la escala Evaluación de Estresores Psicosociales en el Contexto Laboral, el Cuestionarios de Estresores Ocupacionales EaD y la Escala de Tecnoestrés. Los resultados obtenidos, mediante el Análisis de Regresión Linear Múltiple, identificaron modelos predictores para las dimensiones del sb. En la dimensión 'Ilusión por el Trabajo', la variable de mayor poder explicativo fue el tecnoestrés/incredulidad; en la dimensión 'Desgaste Psíquico', fue el conflicto trabajo-familia; en 'Indolencia', fue el estresor forma como el trabajo es organizado; e, para la dimensión 'Culpa', la variable fue la sobrecarga de papeles. Los resultados sugieren la necesidad de intervenciones, principalmente, en la organización del trabajo docente en cuanto a los estresores ocupacionales y las acciones preventivas en torno a la capacitación técnica, relacional e importancia del equilibrio entre trabajo y vida familiar. Se sugiere que nuevos estudios sean realizados en relación al sb y a sus predictores mediante delineamientos longitudinales con la intención de evaluar el comportamiento y la estabilidad del modelo predictivo.Palabras clave: burnout, docentes de EaD, psicología de la salud ocupacional.
dc.description.abstractThe present study aimed to identify the predictive power of socio-demographic, labor and psychosocial variables (occupational stressors, contextual stressors, and techno-stress dimensions) for burnout syndrome dimensions in distance education teachers. The non-probabilistic sample consisted of 310 participants. Data collection was conducted in an online platform, using as a research tool questionnaires and scales for socio-demographic and labor data: Questionnaire for Assessing Occupational burnout Syndrome - cesqt, the Scale for Assessing Psychosocial Stressors in the Work Context, the Questionnaire on Occupational Stressors in Distance Education, and the Techno-Stress Scale. The results, obtained through multiple linear regression analysis, identified predictive models for burnout syndrome dimensions. In the Illusion by Work dimension the variable of greater explanatory power was techno-stress / disbelief, in the Psychic Dimension was labor-family conflict, in Indolence the stressor was how work is organized and for the dimension Blame, the variable overload of roles. The results suggest the need for intervention mainly in the organization of teaching work regarding occupational stressors and preventive actions geared towards technical, relational training and the importance of the balance between work and family life. The research also indicated that further studies should be conducted in relation to sb and its predictors through longitudinal delineations in order to evaluate the behavior and stability of the predictive model
dc.description.abstractO presente estudo teve o objetivo de identificar o poder preditivo das variáveis sociodemográficas, laborais e psicossociais (estressores ocupacionais, estressores contextuais e dimensões do tecnoestresse) para as dimensões da Síndrome de Burnout (sb) em docentes de educação a distància (EaD). A amostra do tipo não probabilística constituiu-se de 310 participantes. Os dados foram coletados por meio de plataforma on-line, tendo como instrumentos de pesquisa um questionário de dados sociodemográficos e laborais, o Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo, a escala Avaliação de Estressores Psicossociais no Contexto Laboral, o Questionário de Estressores Ocupacionais EaD e a Escala de Tecnoestresse. Os resultados obtidos, mediante a análise de regressão linear múltipla, identificaram modelos preditores para as dimensões da sb. Na dimensão Ilusão pelo Trabalho, a variável de maior poder explicativo foi o tecnoestresse/ descrença; na dimensão Desgaste Psíquico, foi o conflito trabalho-família; na Indolência, foi o estressor forma como o trabalho é organizado; e, para a dimensão Culpa, a variável foi a sobrecarga de papéis. Os resultados sugerem a necessidade de ações interventivas, principalmente na organização do trabalho docente e quanto aos estressores ocupacionais. Adicionalmente, também sugere ações preventivas voltadas para a capacitação técnica, relacional e importància do equilíbrio entre trabalho e vida familiar. Sugere-se que novos estudos sejam realizados em relação à sb e a seus preditores mediante delineamentos longitudinais com o intuito de avaliar o comportamento e a estabilidade do modelo preditivo."
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofAvances en Psicología Latinoamericana; Vol. 37 No. 2 (2019); 295-311
dc.relation.ispartofAvances en Psicología Latinoamericana ; Vol. 37 Núm. 2 (2019); 295-311
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/6886
dc.sourceAvances en Psicología Latinoamericana
dc.subjectBurnout
dc.subjectDocentes de EaD
dc.subjectPsicologia da saúde ocupacional
dc.subjectBurnout
dc.subjectDocentes de EaD
dc.subjectPsicología de la salud ocupacional
dc.subjectBurnout
dc.subjectDistance education teachers
dc.subjectocupational health psychology
dc.titleSocio-demographic, Labor and Psychosocial Burnout Syndrome Predictors in Distance Education Teachers
dc.typearticle
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.spaArtículo
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.6886
dc.title.TranslatedTitlePredictores sociodemográficos, laborales y psicosociales del Síndrome de Burnout en docentes de educación a distancia
dc.title.TranslatedTitlePreditores sociodemográficos, laborais e psicossociais da Síndrome de Burnout em docentes de educação a distància
dc.relation.citationEndPage311
dc.relation.citationIssueNo. 2
dc.relation.citationStartPage295
dc.relation.citationTitleAvances en Psicología Latinoamericana
dc.relation.citationVolumeVol. 37
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR


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