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dc.creatorBermúdez Ballesteros, Ángela 
dc.creatorMartinez Matheus, Margin Del Socorro 
dc.date.accessioned2014-07-09T15:55:58Z
dc.date.available2014-07-09T15:55:58Z
dc.date.created2010-05-18
dc.date.created2010-05-18
dc.date.issued2010
dc.identifierhttp://revistas.urosario.edu.co/index.php/revsalud/article/view/576
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/7389
dc.descriptionEl Objetivo fue aplicar un método didáctico diseñado para estudiantes de Promoción y Prevención del programa de Fisioterapia de la Universidad del Rosario, en Colombia, con el fin de facilitar sus acciones de educación en salud con la comunidad. Metodología: el proyecto incluyó tres fases: la revisión teórica de las competencias del docente en la práctica y los diferentes métodos empleados para desarrollar acciones de promoción y prevención en el trabajo comunitario, el diseño del método y su aplicación con los estudiantes y, finalmente, la evaluación y el respectivo análisis de resultados. Resultados: se evidenció que frente al desarrollo de otras experiencias docentes, la aplicación de un método didáctico con los estudiantes les permitía desarrollar hábilmente sus competencias para el trabajo con grupos poblacionales. Conclusiones: la aplicación de un método didáctico en práctica favorece la adquisición de herramientas pedagógicas por los estudiantes y mejora su desempeño en el desarrollo de las actividades programadas.
dc.descriptionThe objective was apply a didactic methodology, directed to physical therapy students from Universidad del Rosario, Colombia, in the promotion and prevention practice. The purpose is to enhance the students actions in community health education. Methodology: The project included three phases: the theoretical review of the professor’s competitions in the practice and of the methods employed to develop promotion and prevention actions in community work; the development of a methodology and its application to the students, and finally the evaluation and analysis of the information. Results: When compared with other teaching experiences, the didactic methodology proved better than other methodologies to develop competences in students working with population groups. Conclusions: The application of a didactic method in practices favors the student acquisition of pedagogical tools and improves its performance in the development of the programmed activities.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.relation.urihttp://revistas.urosario.edu.co/index.php/revsalud/article/view/576/495
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceRevista Ciencias de la Salud; Vol. 3, núm. 1 (2005)
dc.sourceRevista Ciencias de la Salud; Vol. 3, núm. 1 (2005)
dc.sourceRevista Ciencias de la Salud; Vol. 3, núm. 1 (2005)
dc.source2145-4507
dc.source1692-7273
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.sourceinstname:Universidad del Rosario
dc.subjectmétodo
dc.subjectmethods
dc.subjecteducación
dc.subjectstudents
dc.subjectestudiantes
dc.subjectEducation
dc.subjectpráctica hospitalaria
dc.subjecthospital practice
dc.titleExperiencias positivas de la aplicación de un método didáctico para estudiantes del programa de Fisioterapia en la práctica de promoción y prevención
dc.titlePositive Experiences of the Application of a Didactic Methodology to Students in the Promotion and Prevention Practice
dc.typearticle
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.spaArtículo
dc.rights.accesoAbierto (Texto completo)
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.format.tipoDocumento


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http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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