Ítem
Solo Metadatos
TIC, Procesos cognitivos y escritura académica en estudiantes universitarios
| dc.creator | Quintero Aldana,Gina | spa |
| dc.creator | Vera Márquez, Ángela Victoria | spa |
| dc.creator | Duque Aristizabal,Claudia Patricia | spa |
| dc.date.accessioned | 2020-08-19T14:41:02Z | |
| dc.date.available | 2020-08-19T14:41:02Z | |
| dc.date.created | 2020-07-25 | spa |
| dc.description | El objetivo del estudio fue identificar los cambios en losprocesos cognitivos de estudiantes universitarios involucrados en laproducción de un texto académico y caracterizar estos procesos cuandose emplean mediaciones tecnológicas al iniciar y culminar un curso deescritura. La investigación se asume desde una perspectiva sociocognitivay sociocultural sobre la escritura. Los participantes fueron estudiantes deuna licenciatura que estaban matriculados a una asignatura sobre escrituraacadémica. La metodología se llevó a cabo desde un abordaje mixto, dediseño secuencial en dos momentos; el primero con un enfoque cuantitativo y el segundo, con abordaje cualitativo. Se emplearon como técnicas derecolección de información cuestionarios, matriz de evaluación de textosacadémicos y grupos focales. En el análisis de datos se aplicó estadísticabásica para los datos cuantitativos y se realizó un análisis de contenido conapoyo del software Atlas.ti 7 para los datos cualitativos. Los resultadosdel estudio señalan posibles relaciones en el desempeño en la producciónescrita en el grupo de referencia a partir de la intervención pedagógica, ymenores percepciones de cambios en el uso de las TIC para la escritura deun texto académico después de la intervención tecnológica. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.issn | ISSN: 2027-3401 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/27113 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad del Tolima | spa |
| dc.relation.citationIssue | No. 9 | |
| dc.relation.citationStartPage | 37 | |
| dc.relation.citationTitle | Revista Perspectivas Educativas;Journal of Educational Perspectives | |
| dc.relation.citationVolume | Vol. 9 | |
| dc.relation.ispartof | Revista Perspectivas Educativas - Journal of Educational Perspectives, ISSN: 2027-3401 , Vol. 9 Núm. 9 (2019); pp. 37 | spa |
| dc.relation.uri | http://revistas.ut.edu.co/index.php/perspectivasedu/article/view/2190 | spa |
| dc.rights.accesRights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | |
| dc.rights.acceso | Bloqueado (Texto referencial) | spa |
| dc.source | Revista Perspectivas Educativas | spa |
| dc.source | Journal of Educational Perspectives | spa |
| dc.source.instname | instname:Universidad del Rosario | |
| dc.source.reponame | reponame:Repositorio Institucional EdocUR | |
| dc.subject | Procesos Cognitivos | spa |
| dc.subject | Mediaciones Tecnológicas | spa |
| dc.subject | Análisis de Datos | spa |
| dc.subject | Estudiantes | spa |
| dc.title | TIC, Procesos cognitivos y escritura académica en estudiantes universitarios | spa |
| dc.title.TranslatedTitle | ICT, cognitive processes and academic writing in university students | eng |
| dc.type | article | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type.spa | Artículo | spa |
