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El módulo de aprendizaje como ayuda Didáctica en la enseñanza de las ciencias morfofisiológicas

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dc.contributor.advisorJaramillo Villegas, Nidia
dc.creatorCoy Velandia, Luz Stella
dc.creator.degreeEspecialista en Docencia Universitariaspa
dc.creator.degreetypeFull timespa
dc.date.accessioned2020-03-20T16:08:48Z
dc.date.available2020-03-20T16:08:48Z
dc.date.created1997
dc.date.issued1997
dc.descriptionEste trabajo se elaboró con el objetivo de mejorar el nivel de aprendizaje cognoscitivo, de las estudiantes de bacteriología de la UCMC, en la asignatura de Morfofisiología I, mediante la aplicación de todos los conceptos y realidades aprendidas durante la especialización en Docencia Universitaria. El proyecto hace particular énfasis en la utilización de un módulo de aprendizaje, como principal ayuda didáctica en el estudio de esta asignatura. Se realizó un estudio de tipo descriptivo exploratorio en el que se compararon dos grupos de estudiantes con características y medio ambiente educativo semejantes, que diferían en la clase de ayuda didáctica recibida. En el grupo que utilizó el módulo se observó un mejor promedio de calificaciones, menor mortalidad académica y mayor autogestión en la construcción de su propio conocimiento, respecto al otro grupo. Así pues, el módulo de aprendizaje es una excelente ayuda didáctica que permite mejorar, en los estudiantes, su nivel de aprendizaje cognoscitivo.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_21083
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/21083
dc.language.isospaspa
dc.publisher.departmentEscuela de Ciencias Humanasspa
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitariaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accesoBloqueado (Texto referencial)spa
dc.source.bibliographicCitationESCUELA JUDICIAL RODRIGO LARA BONILLA. ¿Cómo elaborar módulos autoformativos?. En : RODRÍGUEZ F., José Antonio. Diseño curricular y producción de guías y módulos de aprendizaje. Bogotá : Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, 1996. p. 139-156.spa
dc.source.bibliographicCitationPÁRAMO R., Guillermo. La dimensión humana como factor esencial en la atención en salud. En : Ética, Universidad y salud. Bogotá : Universidad Nacional de Colombia y Ministerio de Salud, 1993. p. 73-75.spa
dc.source.bibliographicCitationPRIETO C., Daniel. Instancias del aprendizaje. En : BERNAL A., Hernando y CABRERA P., Leopoldo. Alternativas metedológicas, Bogotá : Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, 1996.spa
dc.source.bibliographicCitationRODRÍGUEZ F., José Antonio. Pautas para diseñar un módulo de estudio. En : Diseño curricular y producción de guías y módulos de aprendizaje. Bogotá : Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, 1996. p. 43-51.spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectAutoaprendizajespa
dc.subjectEducacion superiorspa
dc.subjectMorfofisiología humanaspa
dc.subject.ddcEducación superiorspa
dc.subject.lembAnatomía humana::Enseñanzaspa
dc.subject.lembDocencia universitariaspa
dc.subject.lembEducación superior::Colombiaspa
dc.subject.lembProfesores universitariosspa
dc.titleEl módulo de aprendizaje como ayuda Didáctica en la enseñanza de las ciencias morfofisiológicasspa
dc.typebachelorThesiseng
dc.type.documentAnálisis de casospa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de gradospa
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