Educación religiosa pública y no confesional

Tovar-Bernal, Leonardo

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Educación religiosa pública y no confesional

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dc.creator	Tovar-Bernal, Leonardo	spa
dc.date.accessioned	2020-06-11T13:20:58Z
dc.date.available	2020-06-11T13:20:58Z
dc.date.created	2019	spa
dc.description	Resumen ¿Qué sitio le corresponde a la educación religiosa en la escuela pública en Colombia? ¿Es compatible una enseñanza religiosa que privilegie un credo particular en un Estado que se muestra como pluralista? Este artículo de reflexión intenta responder a estos interrogantes a partir de tres momentos. Primero, se exponen las características actuales del fenómeno religioso y se trata el pluralismo como un problema político y teológico. Después, se compendia la legislación liberal colombiana que favorece el pluralismo y se analizan algunos programas de la llamada Enseñanza Religiosa Escolar. Por último, se revisan cuatro textos de instrucción religiosa y se presenta una propuesta no confesional sobre el lugar que podría ocupar la enseñanza religiosa en la escuela pública.	spa
dc.description.abstract	Abstract What is the place of religious education in the public school in Colombia? Is religious teaching that privileges a particular creed compatible with a State that shows itself as pluralistic? In this reflection, we will try to answer these questions from three moments. First, the current characteristics of the religious phenomenon are discussed, and pluralism is treated as a political and theological problem. Subsequently, the Colombian liberal legislation that favors pluralism is condensed, and some programs of the so-called School Religious Teaching are analyzed. Finally, we review four texts of religious instruction and introduce a non-confessional proposal about the place that religious teaching could occupy in the public school.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.issn	0121-2494
dc.identifier.uri	https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/24653
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional de Colombia	spa
dc.relation.citationEndPage	131
dc.relation.citationIssue	No. 51
dc.relation.citationStartPage	113
dc.relation.citationTitle	Pedagogía y Saberes
dc.relation.ispartof	Pedagogía y Saberes, ISSN:0121-2494, Vol., No.51 (2019); pp. 113-131	spa
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.source.instname	instname:Universidad del Rosario	spa
dc.source.reponame	reponame:Repositorio Institucional EdocUR	spa
dc.subject	enseñanza religiosa	spa
dc.subject	escuela pública	spa
dc.subject	pluralismo	spa
dc.subject	confesional	spa
dc.subject	religión	spa
dc.subject.keyword	religious teaching	spa
dc.subject.keyword	public school	spa
dc.subject.keyword	pluralism	spa
dc.subject.keyword	confessional	spa
dc.subject.keyword	religion	spa
dc.title	Educación religiosa pública y no confesional	spa
dc.title.TranslatedTitle	Public and Non-Denominational Religious Education	eng
dc.title.TranslatedTitle	Educação religiosa pública e não confesional	por
dc.type	article	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spa	Artículo	spa