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Inter and intrasubject domain issues on the content of epistemological conceptions in university teachers

dc.creatorGarcía, María Basilisa
dc.creatorMateos Sanz, María del Mar
dc.date.accessioned2018-03-07T14:21:38Z
dc.date.available2018-03-07T14:21:38Z
dc.date.created2013-06-27
dc.date.issued2013
dc.descriptionEl presente trabajo estudia las concepciones epistemológicas de docentes universitarios desde la perspectiva de las teorías implícitas. Se analiza de qué manera intervienen en las concepciones: (a) la disciplina de formación que poseen (cuestiones de dominio intersujeto) y (b) el contexto escogido para indagar las concepciones (cuestiones de dominio intrasujeto). Se utilizó un diseño ex post facto prospectivo, recurriendo a dos cuestionarios de dilemas para indagar a los sujetos. Del análisis intrasujeto se concluye que las concepciones sobre conocimiento científico y las concepciones sobre enseñanza y aprendizaje no están relacionadas, excepto que unas y otras se hayan adoptado de manera explícita. El análisis intersujeto arrojó como resultado que la disciplina de formación de los docentes incide en el contenido de las concepciones.spa
dc.descriptionO presente estudo analisa as concepções epistemológicas dos docentes universitários a partir da perspectiva das teorias implícitas. É analisada a forma em que intervém nas concepções: (a) a disciplina de formação que os professores têm (problemas de domínio intersujeito) e (b) o contexto escolhido para investigar as concepções (questões de domínio intrassujeito). Foi utilizado um desenho ex post facto prospectivo, aplicando dois questionários de dilemas para investigar aos participantes. Da análise intrassujeitos conclui-se que as concepções sobre conhecimento científico e sobre ensino e aprendizagem não estão relacionados, com exceção de que umas e outras tenham sido adotadas de maneira explícita. A análise intersujeito mostrou que a disciplina de formação dos docentes afeta o conteúdo das concepçõesspa
dc.description.abstractThis paper examines the epistemological conceptions of University professors from the perspective of implicit theories. We analyze how the following factors influence these conceptions: (a) the discipline of training them have (intersubject domain issues) and (b) the context chosen to investigate the conceptions intrasubject domain issues). We used an ex post facto prospective design, using two questionnaires stating dilemmas to probe the participants. From the intrasubjecto analysis we can conclude that conceptions of scientific knowledge and ideas about teaching and learning are not related, except that they have been taken explicitly. Intersubject analysis results showed that the discipline of training of teachers affects the content of conceptions.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1578
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/16069
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1578/2221
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dc.rightsCopyright (c) 2014 Avances en Psicología Latinoamericanaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceAvances en Psicología Latinoamericana; Vol. 31, Núm. 3 (2013); 586-619spa
dc.sourceAvances en Psicología Latinoamericana; Vol. 31, Núm. 3 (2013); 586-619spa
dc.source2145-4515spa
dc.source1794-4724spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjecteducación superiorspa
dc.subjectprofesoresspa
dc.subjectdominiosspa
dc.subjectcreencias epistemológicasspa
dc.subjectcreencias epistemológicasspa
dc.subject.keywordensino superiorpor
dc.subject.keywordprofessorespor
dc.subject.keyworddomíniopor
dc.subject.keywordcrenças epistemológicaspor
dc.subject.keywordcrenças epistemológicaspor
dc.titleInter and intrasubject domain issues on the content of epistemological conceptions in university teachersspa
dc.titleLas cuestiones de dominio intersujeto e intrasujeto en el contenido de las concepciones epistemológicas en docentes universitariosspa
dc.titleQuestões de domínio intersujeito e intrassujeitos no conteúdo das concepções epistemológicas em docentes universitáriosspa
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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