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La importancia de la discusión oral entre pares estudiantiles para el desarrollo de la competencia argumentativa en el currículo de Lenguaje de primaria. Un estudio de caso en un colegio rural de Colombia

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dc.creatorRuiz Ruiz, Nidia Yolandaspa
dc.creatorVillamil Salazar, Luz Ismaelinaspa
dc.creatorVergel Guerrero, John Alexander
dc.creatorAguilar Torres, Deisy Patriciaspa
dc.date.accessioned2020-08-06T16:20:34Z
dc.date.available2020-08-06T16:20:34Z
dc.date.created2017-07-25spa
dc.descriptionEste estudio hermenéutico tuvo como objetivo caracterizar la interacción oral entre pares estudiantiles en el desarrollo de la competencia argumentativa oral en educación primaria, utilizando las situaciones cotidianas como material de discusión. Para esto, develamos los factores que inciden en la argumentación, los cuales emergen en el discurso oral de los estudiantes. Asimismo, se identifican los tipos de argumentos recurrentes que utilizan los estudiantes, en su cotidianidad, para sentar bases que permitan realizar una innovación curricular a través de estrategias pedagógicas que fortalezcan los procesos de argumentación. Los resultados obtenidos en esta investigación dan cuenta de los condicionantes que inciden en la capacidad argumentativa de los estudiantes de primaria en una escuela rural, los aspectos relevantes para el desenvolvimiento argumentativo en las interacciones orales entre pares, el papel que desempeña el docente en el desarrollo del proceso argumentativo y la identificación de los tipos de argumentos usados por los estudiantes. Dado el importante papel de la escuela para desarrollar la capacidad argumentativa de los niños y niñas, es necesario incentivar el trabajo argumentativo desde la primaria. Por lo tanto, planteamos algunas recomendaciones basadas en estos hallazgos que podrían ser tomadas en cuenta por docentes de escuelas primarias rurales en el momento de emplear estrategias que fortalezcan la argumentación oral.spa
dc.description.abstractThis hermeneutic study had as its objective the characterisation of the oral interaction between student peers in the development of oral argumentative competence in primary education, using everyday situations as discussion material. For this purpose, we reveal the factors that affect argumentation, which emerge in the students' oral discourse. Likewise, the types of recurrent arguments used by students in their daily life are identified, to lay the foundations for a curricular innovation through pedagogical strategies that strengthen argumentation processes. The results obtained in this study explain the conditions that affect the argumentative capacity of elementary students in a rural school, the relevant factors for the argumentative development in oral interactions between peers, the role played by the teacher in the development of the argumentative process, and identify the types of arguments used by the students. Due to the important role of the school in developing the argumentative capacity of children, it is necessary to encourage argumentative work from the primary school. Therefore, we propose some recommendations based on these findings that could be taken into account by teachers of rural primary schools when employing strategies that strengthen oral argument.spa
dc.description.abstractEste estudo hermenêutico teve como objetivo caracterizar a interação oral entre pares estudantis no desenvolvimento da competência argumentativa oral no ensino primário e utilizou situações cotidianas como material de discussão. Para isso, revelamos os fatores que incidem na argumentação, os quais emergem no discurso oral dos estudantes. Do mesmo modo, os tipos de argumentos recorrentes que os estudantes utilizam em sua cotidianidade são identificados para definir bases que permitam realizar uma inovação curricular através de estratégias pedagógicas que fortaleçam os processos de argumentação. Os resultados obtidos nesta pesquisa mostram os condicionantes que incidem na capacidade argumentativa dos estudantes do ensino fundamental em uma escola rural, os aspectos relevantes para o desenvolvimento argumentativo nas interações orais entre pares, o papel que o docente desempenha no desenvolvimento do processo argumentativo e a identificação dos tipos de argumentos usados pelos estudantes. Dado o importante papel da escola para desenvolver a capacidade argumentativa dos meninos e meninas, é preciso incentivar o trabalho argumentativo desde o ensino fundamental. Portanto, apresentamos algumas recomendações baseadas nessas descobertas e que poderiam ser levadas em consideração por docentes de escolas primárias rurais na hora de empregar estratégias que fortaleçam a argumentação oral.por
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18175/vys9.1.2018.05
dc.identifier.issnEISSN: 2215-8421
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/26063
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de los Andesspa
dc.relation.citationEndPage92
dc.relation.citationIssueNo. 1
dc.relation.citationStartPage77
dc.relation.citationTitleVoces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación
dc.relation.citationVolumeVol. 9
dc.relation.ispartofVoces y Silencios Revista Latinoamericana de Educación, EISSN: 2215-8421, Vol.9, No.1 (2018-07-23); pp.77-92spa
dc.relation.urihttps://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.18175/vys9.1.2018.05spa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.sourceVoces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educaciónspa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectArgumentaciónspa
dc.subjectInteracción oralspa
dc.subjectEducación primariaspa
dc.subjectEvaluación curricularspa
dc.subjectProfesor-investigadorspa
dc.subject.keywordArgumentationspa
dc.subject.keywordOral interactionspa
dc.subject.keywordPrimary educationspa
dc.subject.keywordCurriculum evaluationspa
dc.subject.keywordTeacher-researcherspa
dc.subject.keywordArgumentaçãopor
dc.subject.keywordAvaliação curricularspa
dc.subject.keywordEnsino primáriospa
dc.subject.keywordInteração oralspa
dc.subject.keywordProfessor-pesquisadorspa
dc.titleLa importancia de la discusión oral entre pares estudiantiles para el desarrollo de la competencia argumentativa en el currículo de Lenguaje de primaria. Un estudio de caso en un colegio rural de Colombiaspa
dc.title.TranslatedTitleA importância da discussão oral entre pares estudantis para o desenvolvimento da competência argumentativa no currículo de linguagem do ensino fundamental. Um estudo de caso em um colégio rural da Colômbiapor
dc.title.TranslatedTitleThe importance of oral discussion among student peers for the development of argumentative competence in the primary language curriculum. A case study in a rural school in Colombiaeng
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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