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¿Continuamos informando o asumimos el cambio?

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dc.creatorOrfa Rojas, María
dc.creatorGarzón, Ruth
dc.creatorDel Riesgo Prendes, Lilia
dc.date.accessioned2014-07-09T15:56:12Z
dc.date.available2014-07-09T15:56:12Z
dc.date.created2010-05-18
dc.date.issued2010
dc.descriptionLos sistemas educativos tradicionales han convertido a los estudiantes en entidades pasivas que guardan información transitoriamente, sin mayores capacidades para procesarla y aplicarla a la solución de situaciones de la vida diaria. La discusión generalizada entre los investigadores de la educación plantea la necesidad de cambiar las estrategias pedagógicas que han favorecido esas situaciones, para permitir una formación integral del individuo como ser capaz de razonar, crear, innovar y desarrollarse autónomamente. Las exigencias gubernamentales, institucionales e incluso las políticas de la globalización y el desarrollo del ser humano basado en la economía del conocimiento reclaman ese cambio de estrategias en el sistema pedagógico de enseñanza-aprendizaje; pues aunque éste se encuentre amenazado por la resistencia natural que ofrece el enfrentamiento con una cultura establecida, debe darse desde el aula de una manera inmediata. Como respuesta a esa necesidad, la Unidad de Bioquímica del Instituto de Ciencias Básicas de la Facultad de Medicina (Universidad del Rosario) plantea una estrategia no tradicional en pos del cambio.spa
dc.description.abstractTraditional educative systems, had convert students in passive recipient, who are keeping information without any possibility to process and apply it for the solution of daily problems. General discussion between educative researchers, had been establish the necessity to change the educative strategies that have been supporting those situations, looking for an integral education of the individual in terms of the capacity to argue, to create, to innovate, to develop by him self with independence. Governments, institutions and the politics requirements, that handle the globalization and the human development based in the knowledge economy, demand changes in the pedagogical system strategies in spite of the barriers from the traditional educative system. Responding to these necessity, the Biochemistry Department belong to the Basic Sciences Institute from the Medicine Faculty in the University of Rosario, is applying a different pedagogical strategy.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.tipoDocumentospa
dc.identifierhttp://revistas.urosario.edu.co/index.php/revsalud/article/view/550
dc.identifier.issn2145-4507
dc.identifier.issn1692-7273
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/7636
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.publisher.departmentEscuela de Medicina y Ciencias de la Salud
dc.relation.urihttp://revistas.urosario.edu.co/index.php/revsalud/article/view/550
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceRevista Ciencias de la Salud; Vol. 4 (2006): Número especialspa
dc.sourceRevista Ciencias de la Salud; Vol. 4 (2006): Número especialeng
dc.sourceRevista Ciencias de la Salud; Vol. 4 (2006): Número especialpor
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectAprendizaje activospa
dc.subjectEducación y cienciaspa
dc.subjectMétodos de enseñanzaspa
dc.subjectEstrategias pedagógicasspa
dc.subjectEnseñanza de ciencias básicasspa
dc.subjectEl constructivismo en las ciencias básicasspa
dc.subjectCambio cultural enseñanza-aprendizajespa
dc.subject.keywordActive learningeng
dc.subject.keywordScience educationeng
dc.subject.keywordTeaching methodseng
dc.subject.keywordBasic science teachingeng
dc.subject.keywordConstructivism in science teachingeng
dc.subject.keywordTeach-learning cultural changeeng
dc.title¿Continuamos informando o asumimos el cambio?spa
dc.title.TranslatedTitleMay We Continue Informing or May We Assume the Change?eng
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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