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Acceso Abierto
Nurses' Experiences in the ECMO Training Process: A Qualitative Study
Título de la revista
Autores
Madariaga, Marcela
Moreno, Fabian
Vergel, John
Fecha
2024-11-03
Directores
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Resumen
En los últimos años, el uso de la oxigenación por membrana extracorpórea (ECMO) ha aumentado de forma significativa a nivel mundial, lo que ha puesto de relieve la creciente necesidad de profesionales de enfermería adecuadamente capacitados en esta terapia compleja. No obstante, los programas de formación en ECMO dirigidos a enfermeras continúan siendo limitados, heterogéneos y poco estandarizados. El objetivo de este estudio fue explorar las experiencias de aprendizaje de enfermeras profesionales en la terapia ECMO. Se desarrolló un estudio cualitativo de tipo instrumental mediante entrevistas semiestructuradas a nueve enfermeras con experiencia en ECMO en Colombia. El análisis temático permitió identificar los principales ejes emergentes de sus relatos. Los resultados evidenciaron una marcada variabilidad en los procesos de formación, que combinan estrategias formales e informales. Las participantes señalaron deficiencias en la formación teórica y en el desarrollo de habilidades prácticas, aunque destacaron el alto valor del aprendizaje experiencial y del entrenamiento clínico proporcionado en los hospitales. Asimismo, se reconoció la importancia de las competencias socioemocionales —especialmente la gestión del estrés en entornos de cuidados críticos— para fortalecer la confianza profesional, aunque estas habilidades se abordan de manera insuficiente en los programas de capacitación. En conclusión, los hallazgos subrayan la necesidad de diseñar programas educativos estandarizados en ECMO que integren de manera equilibrada competencias técnicas, prácticas y socioemocionales, reduciendo la variabilidad formativa y contribuyendo a una mayor seguridad del paciente y a un mejor desempeño del personal de enfermería.
Abstract
(ECMO) therapies were performed worldwide, underscoring the growing need for trained professionals in this intervention. However, standardized ECMO training programs for nurses remain limited and inconsistent. Objective: To explore professional nurses' learning experiences in ECMO therapy. Materials and Methods: A qualitative, instrumental case study design was employed with nine ECMO nurses in Colombia, using semi-structured interviews. Thematic analysis was used to identify key themes that emerged from their experiences. Results: The study revealed considerable variability in ECMO training, which included both formal and informal approaches. Participants reported gaps in theoretical knowledge and practical skills but highly valued the hands-on learning experiences provided by hospitals. Although socio emotional skills—particularly stress management in critical care settings— were recognized as essential for building confidence, these skills were insufficiently addressed in training programs. Discussion: While the lack of standardization and the importance of clinical practice and simulation in ECMO training programs are consistent with the existing literature, teaching social-emotional competencies remains an underexplored area. Conclusions: These findings suggest the need for standardized ECMO educational programs that fully integrate technical, practical, and socio-emotional competencies and address the variability found in both formal and informal educational pathways. Reducing inconsistencies in the educational process could better equip nurses with the confidence to meet the demands of ECMO therapy, ultimately improving patient safety.
Palabras clave
Oxigenación por membrana extracorpórea (ECMO) , Enfermería , Formación profesional , Aprendizaje clínico , Cuidados críticos , Competencias socioemocionales , Educación en salud , Seguridad del paciente
Keywords
Post-Acute COVID-19 Syndrome , Cardiovascular Diseases , Advanced Practice Nursing , Education, Nursing , Graduate , Education , Nursing , Continuing , Extracorporeal Membrane Oxygenation
