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Formación de docentes en Guinea Ecuatorial. Historias de vida de maestras en prospectiva al 2020

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dc.creatorSoto Arango, Diana Elviraspa
dc.creatorAvoro Nguema, María Teresaspa
dc.creatorRuiz Cabezas, Adielaspa
dc.creatorMedina Rivilla, Antoniospa
dc.date.accessioned2020-08-06T16:21:11Z
dc.date.available2020-08-06T16:21:11Z
dc.date.created2016-11-09spa
dc.descriptionEste trabajo presenta los resultados de la investigación realizada en Malabo - Guinea Ecuatorial, sobre historias de vida, a un grupo de maestras, cuyo objetivo se centró en la formación y desempeño docente. El método se sustentó en el histórico-social de la educación y se utilizó en las narrativas la técnica de narrative inquiry. El análisis de contenido de las mismas, se realizó con el programa Atlas ti, en triangulación con expertos, y se profundizó en los hechos que las afectan, su relevancia y el proceso de compartirlas para comprender los múltiples cambios de las prácticas docentes y los escenarios formativos que se presentan en la actualidad y la prospectiva con el imaginario de las mismas. Los resultados muestran que el grupo de maestras, implicadas en la investigación, presentan diversas actuaciones formativas, desde la época colonial hasta nuestros días, que han tenido gran impacto en su vida profesional y personal. Se evidencia la proyección educativa hacia 2020 con la necesaria apertura del encuentro y diálogo, con los ideales y una aspiración en construcción en contextos con problemáticas socio-culturales diversas, centradas en la necesidad de la integración de las etnias y recuperación de identidades culturales. Aún queda un largo camino por recorrer, que será salvaguardado por aquellas maestras a quienes se les denomina “mamá” por su carisma y vocación de educadoras.spa
dc.description.abstractThis paper presents the results of the research conducted in Malabo, Equatorial Guinea on life histories of a group of women teachers. The main objective focused on teachers training and practices. Historical and social methods for educational research were used, and the technique applied was narrative inquiry. The content analysis was carried out with the Atlas ti software, along with triangulation guided by expert advice; Œ˜œŽclose attention was given to events affecting teachers its relevance and the process of sharing this issues in order to understand the numerous changes in teaching practices, the current training scenarios, and their perspectives on the future from a collective imaginary. ‘ŽThe findings expose tha the teachers, involved in this research, present various training actions from colonial times to the present day, which have had great impact on their professional and personal lives. Education projection is evidenced towards 2020 with the necessary openness of meeting and dialogue with emerging ideals and aspirations within contexts having various sociocultural issues, where the main needs lie in ethnic groups integration and cultural identities recovery. There is still a long way to go and it will be safeguarded by those women teachers who are called “mamá” by their charisma and teaching vocation. eng
dc.description.abstractEste artigo apresenta os resultados da pesquisa realizada em Malabo-Guinea Ecuatorial em histórias de vida, um grupo de professores, cujo objetivo focado na formação e desempenho dos profesores O método baseou-se na educação histórica e social, a técnica usada foi de narrative inquirí. A análise do conteúdo dos mesmos, foi realizada com o programa Atlas ti, em triangulação com especialistas e mergulhou os acontecimentos que os afetam, a sua relevância e o processo de partilha-los pra compreender as muitas mudanças nas práticas de ensino e cenários de treinamento apresentado hoje e previsão com o imaginário do mesmo. Os resultados mostram que o grupo de professores envolvidos na pesquisa têm várias actividades de formação, desde os tempos coloniais até os dias atuais, que tiveram grande impacto na sua Ÿ’ Š?™›˜?œœ’˜—Š•?Ž?™Žœœ˜Š•?? ?™›˜“Ž³ ?˜?educacional é evidenciado em 2020 com a necessária abertura de encontro e de diálogo com os ideais e aspirações em construção em contextos com diferentes questões sócio-culturais, centrando a necessidade de integração de recuperação de identidades culturais e étnicas. Há ainda um longo caminho a percorrer para ser salvaguardados por esses professores que são chamados de “mama” por seu carisma e dedicação das educadores"por
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.19053/01227238.5509
dc.identifier.issnISSN: 0122-7238
dc.identifier.issnEISSN: 2256-5248
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/26281
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTCspa
dc.relation.citationEndPage97
dc.relation.citationIssueNo. 27
dc.relation.citationStartPage69
dc.relation.citationTitleRevista Historia de la Educación Latinoamericana
dc.relation.citationVolumeVol. 18
dc.relation.ispartofRevista Historia de la Educación Latinoamericana,ISSN: 0122-7238 ; EISSN: 2256-5248, Vol.18, No.27 (julio-diciembre, 2016); pp.69-97spa
dc.relation.urihttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/5509/4617spa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.sourceRevista Historia de la Educación Latinoamericanaspa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectRevista Historia de la Educación Latinoamericanaspa
dc.subjectEducadorasspa
dc.subjectMaestrasspa
dc.subjectEtniasspa
dc.subjectNarrativa investigativaspa
dc.subjectCompetenciasspa
dc.subjectFormación docentespa
dc.subjectDesarrollo profesionalspa
dc.subject.keywordJournal History of Latin American Educationspa
dc.subject.keywordTeachersspa
dc.subject.keywordEducatorsspa
dc.subject.keywordEthnic groupsspa
dc.subject.keywordNarrative inquiryspa
dc.subject.keywordCompetencesspa
dc.subject.keywordTeachers trainingspa
dc.subject.keywordProfessional developmentspa
dc.subject.keywordRevista de história da Educação da América Latinapor
dc.subject.keywordEducadoresspa
dc.subject.keywordProfessoresspa
dc.subject.keywordGrupos étnicosspa
dc.subject.keywordPesquisa narrativa Competênciasspa
dc.subject.keywordFormação de Professoresspa
dc.subject.keywordDesenvolvimento profissionalspa
dc.titleFormación de docentes en Guinea Ecuatorial. Historias de vida de maestras en prospectiva al 2020spa
dc.title.TranslatedTitleWomen teachers training and life histories in Equatorial Guinea. A prospective study towards 2020eng
dc.title.TranslatedTitleA formação de professores na Guiné Equatorial. Histórias de vida de professores em prospecção, 2020por
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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