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Los problemas en la educación superior: un enfoque reflexivo desde los tutores pares o monitores académicos

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dc.creatorDel Riesgo Prendes, Liliaspa
dc.creatorGarzón, Ruthspa
dc.creatorSalamanca Matta, Alba Lucíaspa
dc.date.accessioned2020-08-19T14:45:44Z
dc.date.available2020-08-19T14:45:44Z
dc.date.created2013-11-01spa
dc.descriptionEn los dos semestres académicos del año 2010, se puso en práctica la asignatura electiva “Seminario de Investigación en Educación” de la Unidad de Bioquímica, la cual fue ofertada a los Tutores Pares o Monitores Académicos de diferentes asignaturas de la Universidad del Rosario, en Bogotá, Colombia, como estímulo a su labor en la Universidad. Este seminario tuvo como principal objetivo que los estudiantes discutieran las principales tendencias seguidas en la investigación en la educación superior, criticaran la literatura seleccionada sobre esta temática e identi?casen los principales problemas en las diferentes asignaturas de las cuales han sido monitores los cuales pudieran haber incidido en el desempeño académico de sus estudiantes. Durante el curso cada tutor par o monitor analizó los materiales presentados para las discusiones con el ?n de actualizar sus conocimientos acerca de los modelos aplicados en la educación superior , las estrategias de aprendizaje y evaluativas así como las líneas de investigación en educación que se desarrollan en diferentes instituciones educativas y de esta manera, pudiesen contrastar los principales problemas asociados al éxito académico en este nivel educativo con su propia experiencia como estudiantes y a la vez, tutores pares o monitores académicos. En este trabajo hemos recogido las re?exiones que los estudiantes participantes en el seminario aportaron a la identi?cación de tales problemas. Consideramos que la perspectiva desde el estudiante-monitor o tutor par, acerca de la problemática asociada al desempeño académico en la Educación Superior enriquece su conocimiento, abre un diálogo crítico y formativo con los profesores y permite la re?exión acerca de mejores estrategias de aprendizaje.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.issnISSN: 2256-1536
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/28096
dc.language.isospaspa
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaspa
dc.relation.citationEndPage93
dc.relation.citationIssueNo. 829
dc.relation.citationStartPage86
dc.relation.citationTitleBoletín Redipe
dc.relation.ispartofBoletín Redipe, ISSN: 2256-1536, No.829, (noviembre, 2013); pp.86-93spa
dc.relation.urihttps://issuu.com/redipe/docs/boletin_829/86spa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.sourceBoletín Redipespa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectInvestigaciónspa
dc.subjectTutor par-monitor académicospa
dc.subjectEducación superiorspa
dc.subjectÉxito académicospa
dc.titleLos problemas en la educación superior: un enfoque reflexivo desde los tutores pares o monitores académicosspa
dc.title.TranslatedTitleThe problems in higher education: a reflective approach from peer tutors or academic monitorseng
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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