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Agenda ilustrada y agenda republicana en la cuestión educativa neogranadina

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dc.contributor.gruplacGrupo de Investigación en Derecho Públicospa
dc.creatorGaitan, Julio
dc.creator.googleGaitán Bohórquez, Julio
dc.date.accessioned2018-08-23T17:44:07Z
dc.date.available2018-08-23T17:44:07Z
dc.date.created2010
dc.date.issued2010
dc.descriptionEducational reformsspa
dc.descriptionEl establecimiento del Estado republicano marca una época de inflexión que tiene en lo educativo conexiones con los procesos de cambio desarrollados durante los últimos treinta años del siglo XVIII, así como con el carácter de los debates en torno a cómo educar a la gente de la naciente república, que se mantuvieron vivos casi durante todo el siglo XIX. La discusión sobre lo educativo giró básicamente en torno a tres problemas: los planes de estudio, la relación entre la educación superior y la Iglesia, y la controversia entre ciencias tradicionales y ciencias útiles, acerca de qué tipo de conocimiento promover, si mantener el método escolástico y su énfasis en la retórica, en la literatura y en el derecho, o promover el estudio de las ciencias prácticas asociadas al conocimiento basado en la experiencia.spa
dc.description.abstractThe establishment of the Republican State marks a infiection epoch which have in education field connections with the change processes which were developed over the Iast thirty years of the eighteenth century, as well as in the debates about how to educate people of the nascent Republic, which were kept alive for rnost of the nineteenth century. The discussion about education was based on three issues: the curriculum, che relationship between higher education and the Church, and the controversy between traditional sciences and practical science. As well as, about what kind of knowledge to promote or if was necessary to keep the Scholastic method and its emphasis on rhetoric, literature and law, or to promote the study of practical sciences related to knowledge based on experience.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.issn0122-7238
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/18352
dc.language.isospaspa
dc.relation.citationEndPage124
dc.relation.citationIssueNo. 14
dc.relation.citationStartPage100
dc.relation.citationTitleRevista Historia de la Educación Latinoamericana
dc.relation.ispartofRevista Historia de la Educación Latinoamericana, ISSN 0122-7238, No. 14 (2010); pp. 100-124spa
dc.relation.urihttp://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1551/1547spa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.cchttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.rights.urihttp://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/about/editorialPolicies#openAccessPolicy
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectReformas Educativasspa
dc.subjectDebates Educativosspa
dc.subjectPlanes De Estudiosspa
dc.subjectIndependenciaspa
dc.subjectBenthamspa
dc.subjectCiencias Útilesspa
dc.subject.keywordEducational Reformsspa
dc.subject.keywordEducational Discussionsspa
dc.subject.keywordCurriculaspa
dc.subject.keywordIndependencespa
dc.subject.keywordBethamspa
dc.subject.keywordUseful Sciencesspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembEducación superior::Historiaspa
dc.subject.lembEducación pública::Historiaspa
dc.titleAgenda ilustrada y agenda republicana en la cuestión educativa neogranadinaspa
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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