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Education programs in post-conflict environments : A review from Liberia, Sierra Leone, and South Africa

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dc.creatorBarrios-Tao, Hernando
dc.creatorSiciliani-Barraza, José María
dc.creatorBonilla Barrios, Bibiana
dc.creator.googleBarrios-Tao, Hernandospa
dc.creator.googleSiciliani-Barraza, José Maríaspa
dc.creator.googleBonilla-Barrios, Bibianaspa
dc.date.accessioned2020-05-12T08:34:15Z
dc.date.available2020-05-12T08:34:15Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.descriptionResumen: La educación debe ser considerada como uno de los principales mecanismos para que gobiernos y naciones tengan éxito en un proceso de post-conflicto. El propósito de este artículo de revisión es doble: explicar la importancia de la educación en situación de posconflicto y describir algunas estrategias que sociedades en posconflicto han implementado. En términos de diseño de la investigación, un enfoque múltiple estudio de caso se ha aplicado y el artículo revisa un tópico único, con referencia específica a los planes de educación implementados en sociedades en posconflicto tales como Liberia, Sierra Leona y Sudáfrica. Cada uno ha experimentado conflictos violentos y ha utilizado la educación como herramienta para tener éxito en su proceso de posconflicto. En suma, hay varios programas educativos que involucran a niños, jóvenes, sobrevivientes, padres, maestros y comunidades locales, así como planes de estudios centrados en la enseñanza de valores culturales y habilidades técnicas para mejorar la calidad de vida en un entorno de posconflicto.spa
dc.description.abstractEducation should be considered as one of the mechanisms for governments and nations to succeed in a post-conflict process. The purpose of this Review Article is twofold: To explain the importance of education in a post-conflict setting, and to describe a few strategies that post-conflict societies have implemented. In terms of research design, a multiple case study approach has been implemented. The paper reviews a unique topic with specific reference to education plans implemented in post-conflict societies such as Liberia, Sierra Leone, and South Africa. Each of them has experienced violent conflicts and has used education as a tool to succeed in their post-conflict process. In sum, there are several educational programs that involve children, young people, survivors, parents, teachers, and local communities as well as curriculums focused on teaching of cultural values and technical skills to improve the quality of life in a post-conflict setting. © 2018 Universidad Nacional. All rights reserved.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15359/ree.21-1.11
dc.identifier.issn1409-4258
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/21971
dc.language.isoengspa
dc.relation.citationIssueNo. 1
dc.relation.citationTitleRevista Electronica Educare
dc.relation.citationVolumeVol. 21
dc.relation.ispartofRevista Electronica Educare, ISSN: 1409-4258 Vol. 21, No. 1 (2017)spa
dc.relation.urihttp://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7206/10406spa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectPosconflictospa
dc.subjectNarrativaspa
dc.subjectProgramasspa
dc.subjectLiberiaspa
dc.subjectSierra Leonaspa
dc.subjectSuráfricaspa
dc.subject.ddcEducaciónspa
dc.subject.ddcReglamentación, control, apoyo gubernamentalesspa
dc.titleEducation programs in post-conflict environments : A review from Liberia, Sierra Leone, and South Africaspa
dc.title.TranslatedTitleProgramas de Educación en escenarios de posconflicto : Una revisión de Liberia, Sierra Leona y Suráfricaspa
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículo de revisión spa
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