Ítem
Acceso Abierto
Aula con propósito: integración del proyecto de vida y metodologías pedagógicas activas para fortalecer la motivación escolar
Título de la revista
Autores
Pérez Ferreira, Ingrid Carolina
González Echeverry, Rut Bibiana
Martínez Wagner, Jenny Carolina
Fecha
2026-06-05
Directores
Páez Cárdenas, Jenny Marisol
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad del Rosario
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Resumen
La presente propuesta surgió a partir de la identificación de bajos niveles de motivación, concentración y permanencia escolar en los estudiantes de grado noveno de una institución educativa pública del municipio de Envigado, Antioquia, situación asociada a prácticas pedagógicas poco dinámicas, una limitada articulación entre el currículo y el proyecto de vida del estudiantado, un insuficiente acompañamiento socioemocional y familiar, y un ambiente de aula poco favorable para la concentración. Para abordar esta problemática, se empleó la metodología Design Thinking, desarrollando las fases de empatía, definición e ideación mediante encuestas, grupos focales, entrevistas semiestructuradas y observación encubierta con estudiantes, docentes y personal de bienestar, lo que permitió construir un árbol de problemas y formular alternativas de solución mediante la técnica de Brainstorming. A partir de este proceso, se seleccionó como propuesta de innovación la incorporación transversal del proyecto de vida en todas las áreas del currículo, la cual fue validada e iterada mediante prototipos de baja y mediana fidelidad desarrollados en la plataforma Genially, con la participación de docentes y directivos. Los resultados de la implementación evidenciaron una alta aceptación de la propuesta por parte del profesorado, quienes reconocieron el potencial de las metodologías activas para fortalecer la motivación estudiantil, aunque señalaron la disponibilidad de tiempo como la principal barrera para su sostenibilidad, lo que condujo a articular la estrategia con el calendario institucional vigente. Como propuesta de valor, Aula con Propósito busca fortalecer la motivación, la participación y la permanencia escolar mediante metodologías activas conectadas con el proyecto de vida de los estudiantes. La agenda futura contempla su implementación inicial en un horizonte de corto plazo, su optimización y escalamiento a mediano plazo, y su proyección hacia otros niveles educativos e instituciones a largo plazo, con miras a consolidar su transferencia y replicabilidad en distintos contextos escolares.
Abstract
This proposal emerged from identifying low levels of motivation, concentration, and school retention among ninth-grade students at a public educational institution in the municipality of Envigado, Antioquia, a situation associated with insufficiently dynamic pedagogical practices, limited articulation between the curriculum and students' life projects, inadequate socioemotional and family support, and a classroom environment unfavorable to concentration. To address this problem, the Design Thinking methodology was employed, developing the empathy, definition, and ideation phases through surveys, focus groups, semi-structured interviews, and covert observation with students, teachers, and wellness staff, which made it possible to build a problem tree and formulate solution alternatives through a Brainstorming technique. Based on this process, the selected innovation proposal was the transversal incorporation of students' life projects across all curricular areas, which was validated and iterated through low- and medium-fidelity prototypes developed on the Genially platform, with the participation of teachers and administrators. Implementation results showed a high acceptance of the proposal among teaching staff, who recognized the potential of active methodologies to strengthen student motivation, although they identified time availability as the main barrier to its sustainability, which led to aligning the strategy with the existing institutional calendar. As a value proposition, Aula con Propósito seeks to strengthen motivation, participation, and school retention through active methodologies connected to students' life projects. The future agenda includes initial implementation in the short term, optimization and scaling in the medium term, and expansion toward other educational levels and institutions in the long term, aiming to consolidate the transferability and replicability of the strategy across different school contexts.
Palabras clave
Motivación escolar , Metodologías activas , Proyecto de vida , Innovación pedagógica , Permanencia escolar
Keywords
School motivation , Active methodologies , Life project , Pedagogical innovation , School retention
