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La autoevaluación como un escenario de innovación: reflexiones sobre procesos de acreditación de alta calidad en Terapia Ocupacional

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dc.creatorGarzón Díaz, Karim del Rocío
dc.creatorRozo Reyes, Claudia Marcela
dc.date.accessioned2023-11-21T15:56:13Z
dc.date.available2023-11-21T15:56:13Z
dc.date.created2023-11
dc.date.issued2023-11
dc.descriptionEste documento describe algunas reflexiones en torno a procesos de autoevaluación en un programa de pregrado de Terapia Ocupacional y tiene como objetivo, visibilizar prácticas basadas en la innovación y cocreación de fines y medios que buscan renovar e impulsar acciones transformativas que permeen la capacidad de agencia de una profesión a través de comunidades de práctica que aprenden a trabajar por objetivos comunes y se refleje en valor social. Presenta una arquitectura intencionada sobre la manera como a partir de lineamientos nacionales de acreditación, un programa reflexiona sobre sí mismo, supera la fragmentación y pone en diálogo el sentido de implicación de diferentes agentes. Finalmente, discute las implicaciones en términos de calidad y la urgencia por ganar en la gestión del conocimiento en el campo de la autoevaluación desde Terapia Ocupacional como profesión.
dc.description.abstractThis document describes some reflections on self-evaluation processes in an occupational therapy undergraduate program and aims to bring these to the forefront. The idea is to make these processes based on innovation and co-creation of ends and means more visible. These activities seek to renew and promote transformative actions that encourage professional self-agency through communities of practice which work towards common goals and reflect social value. It presents the architectural foundations on how a program self-assesses, how it overcomes fragmentation and actively dialogs regarding the involvement of different agents based on national accreditation guidelines. Finally, it discusses the implications vis-à-vis the quality and urgency of gaining knowledge management insights into the area of self-evaluation in the occupational therapy profession.
dc.format.extent17 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.tipoDocumentospa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_41740
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/41740
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectTerapia Ocupacional
dc.subjectAutoevaluación
dc.subjectInnovación
dc.subjectAcreditación
dc.subject.keywordOccupational Therapy
dc.subject.keywordSelf-assessment
dc.subject.keywordInnovation
dc.subject.keywordAccreditation
dc.titleLa autoevaluación como un escenario de innovación: reflexiones sobre procesos de acreditación de alta calidad en Terapia Ocupacional
dc.title.TranslatedTitleSelf-evalutation as an innovation scenario: Reflections on high-quality accreditation processes in Occupational Therapy
dc.typepreprint
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaPre-print
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