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Relación entre el autoconcepto social, el clima familiar y el clima escolar con el bullying en estudiantes de secundarias

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dc.contributorPrograma de Mejoramiento del Profesorado (Promep)
dc.coverageSonora, Méxicospa
dc.coverage2012-2013spa
dc.creatorValdés Cuervo, Angel
dc.creatorCarlos Martínez, Ernesto
dc.date.accessioned2018-03-07T14:20:57Z
dc.date.available2018-03-07T14:20:57Z
dc.date.created2014-05-13
dc.date.issued2014
dc.descriptionEl estudio determinó la relación de las variables autoconcepto social, clima familiar y clima escolar con la presencia de bullying en estudiantes de secundarias públicas de un estado del noroeste de México. De un total de 930 estudiantes que fueron encuestados se seleccionaron para participar en el estudio a los 195 (20.1%) que reportaron un promedio de tres o más conductas agresivas hacia los pares durante el último mes. Utilizándose una regresión lineal múltiple se determinó que las variables Clima Escolar (Beta estandarizado=-.491) y Clima Familiar (Beta estandarizado=-.407), explican una parte importante de la violencia entre estudiantes (R2 = .74). El hallazgo de que las variables escolares y familiares se relacionan de manera significativa con el bullying, evidenció la utilidad del enfoque ecológico en el análisis de esta problemática.spa
dc.descriptionO estudo determinou a relação das variáveis autoconceito social, clima familiar e clima escolar com a presença de bullying em estudantes do ensino secundário público de um estado do noroeste do México. De um total de 930 estudantes inquiridos se selecionaram para participar no estudo a 195 (20,1%), os quais reportaram uma média de três ou mais condutas agressivas com os pais durante o último mês. Utilizando uma regressão linear múltipla encontrou-se que as variáveis Clima Escolar (Beta estandardizado = -.491) e Clima Familiar (Beta estandardizado = -.407), explicam uma parte importante da violência entre estudantes (R2 = .74). O achado de que as variáveis escolares e familiares se relacionam de forma significativa com o bullying, evidenciou a utilidade do enfoque ecológico na análise desta problemáticaspa
dc.description.abstractThe study determined the relationship between the variables social self, family climate and school climate with the presence of bullying in public high school students of a northwestern state of Mexico. From a total of 930 students who were surveyed 195 were selected to participate in the study (20.1 %), who reported an average of three or more aggressive behaviors toward peers during the last month. Using a multiple linear regression it was determined that the variables School Climate (standardized Beta = - .491) and Family Climate (standardized Beta = - .407), explain a significant portion of violence among students (R2 = .74). The fact that school and family variables were significantly related to bullying revealed the usefulness of the ecological approach in the analysis of the problem.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/apl32.03.2014.07
dc.identifier10.12804/apl32.03.2014.07
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/15875
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/apl32.03.2014.07/2466
dc.rightsCopyright (c) 2014 Avances en Psicología Latinoamericanaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceAvances en Psicología Latinoamericana; Vol. 32, Núm. 3 (2014); 447-457spa
dc.sourceAvances en Psicología Latinoamericana; Vol. 32, Núm. 3 (2014); 447-457spa
dc.source2145-4515spa
dc.source1794-4724spa
dc.source10.12804/apl32.03.2014spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectPsicologíaspa
dc.subjectPsicología Educativaspa
dc.subjectfactores de riesgospa
dc.subjectfamíliaspa
dc.subjectescuelaspa
dc.subjectBullyingspa
dc.subjectBullyingspa
dc.subject.keywordstudentseng
dc.subject.keywordrisk factorseng
dc.subject.keywordfamilyeng
dc.subject.keywordBullyingeng
dc.titleRelación entre el autoconcepto social, el clima familiar y el clima escolar con el bullying en estudiantes de secundariasspa
dc.titleRelationship between Social Self-Concept, Family Climate and School Climate with Bullying in Secondary Studentsspa
dc.titleRelação entre o autoconceito social, o clima familiar e o clima escolar com o bullying em estudantes do ensino secundáriospa
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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