Ítem
Solo Metadatos

Understanding of Place Value in Children’s Mathematic Performance

Mostrar el registro sencillo de la publicación
dc.contributorUniversidad del Valle, Fondo de Becas Glen Nimnicht
dc.creatorMedina Rodríguez, Diego Alonso
dc.date.accessioned2018-03-07T14:21:16Z
dc.date.available2018-03-07T14:21:16Z
dc.date.created2016-10-15
dc.date.issued2016
dc.descriptionEste artículo presenta una revisión de los hallazgos teóricos más significativos obtenidos por estudios sobre la comprensión del valor de posición numérico en niños. La discusión realizada caracteriza y define el valor de posición, describe las habilidades y exigencias cognitivas relacionadas con la comprensión de este principio e identifica los tipos de instrumentos más representativos para su evaluación, diagnóstico e intervención, así como el análisis de algunos modelos teóricos que explican el desarrollo de la comprensión del valor de posición. Los estudios revisados proponen que la comprensión del valor de posición implica la adquisición de estructuras conceptuales y procedimentales específicas, afectando el desempeño matemático de los niños, así como la escritura de numerales arábigos. Actualmente, la investigación del valor de posición intenta develar cómo ocurre el procesamiento numérico de este principio en numerales multidígitosspa
dc.descriptionEste artigo apresenta uma revisão dos resultados teó- ricos mais significativos obtidos por estudos sobre a compreensão do valor de posição numérico em crianças. A discussão realizada caracteriza e define o valor de posição, descreve as habilidades e exigências cognitivas relacionadas com a compreensão deste princípio e identifica os tipos de instrumentos mais representativos para a sua avaliação, diagnóstico e intervenção, assim como a análise de alguns modelos teóricos que explicam o desenvolvimento da compreensão do valor de posição. Os estudos revisados propõem que a compreensão do valor de posição implica a aquisição de estruturas conceituais e procedimentais específicas, afetando o desempenho matemático das crianças, assim como a escritura de numerais arábigos. Atualmente, a pesquisa do valor de posição tenta revelar como ocorre o processamento numérico deste princípio em numerais multidígitosspa
dc.description.abstractThis article reports an overview of the most significant theoretical findings from research on the understanding of the place value of digits in children. It is proposed a discussion that characterizes and defines the object of study mentioned, describes the skills and cognitive demands related to their understanding, and identifies the most common types of tools used for assessment, diagnosis and intervention, as well as the analysis of some theoretical models that explain the development of understanding of the place value. The reviewed studies suggest that understanding of the place value implies the acquisition of specific conceptual and procedural structures, affecting children’s performance in mathematics and writing Arabic numbers. Currently, the research tries to unravel the place value as numerical processing of how this principle occurs in multi-digit numbers.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/3297
dc.identifier10.12804/apl34.3.2016.01
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/15968
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/3297/3236
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/3297/5160
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/3297/5161
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/3297/5162
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/downloadSuppFile/3297/844
dc.rightsCopyright (c) 2016 Avances en Psicología Latinoamericanaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceAvances en Psicología Latinoamericana; Vol. 34, Núm. 3 (2016); 441-456spa
dc.sourceAvances en Psicología Latinoamericana; Vol. 34, Núm. 3 (2016); 441-456spa
dc.source2145-4515spa
dc.source1794-4724spa
dc.source10.12804/apl34.3.2016spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectvalor de posiciónspa
dc.subjecteducación matemáticaspa
dc.subjectpsicologíaspa
dc.subjectnumeralesspa
dc.subjectcogniciónspa
dc.subject.keywordplace value concepteng
dc.subject.keyworddesenvolvimentopor
dc.subject.keywordnumber senseeng
dc.subject.keywordnumerals.eng
dc.subject.keywordeducação matemáticapor
dc.titleUnderstanding of Place Value in Children’s Mathematic Performancespa
dc.titleLa comprensión del valor de posición en el desempeño matemático de niñosspa
dc.titleA compreensão do valor de posição no desempenho matemático de criançasspa
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
Archivos
Colecciones
Avances en Psicología Latinoamericana