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EL EFECTO DE LEXICALIDAD EN LA DECISIÓN LÉXICA A LO LARGO DE LA PRIMARIA

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dc.creatorBaquero Castellanos, Silviaspa
dc.creatorGallo, Albaspa
dc.creatorMüller, Oliverspa
dc.date.accessioned2020-06-11T13:21:00Z
dc.date.available2020-06-11T13:21:00Z
dc.date.created2013spa
dc.descriptionResumen En esta investigación se analizaron aspectos del procesamiento léxico de 180 escolares entre segundo y quinto grado de primaria (25 por curso). Específicamente, se analizó qué hacen cuando leen palabras existentes frente a palabras no existentes (pseudopalabras). Es decir, qué hacen cuando leen signos con significado y significante y qué hacen cuando solo tienen disponible la información fonológica y ortográfica de una serie de letras. Hay que recordar que, al inicio de la escolaridad, muchas de las palabras escritas son para los escolares pseudopalabras. Se llevó a cabo un experimento con la tarea de decisión léxica, y los resultados mostraron que el efecto de lexicalidad se presentó en todos los cursos de segundo a quinto de primaria y que la lectura de los participantes de mayor edad fue más rápida y precisa.spa
dc.description.abstractAbstract The aim of this research project was to analyze lexical processing aspects in 180 second to fifth-grade students (25 per class). Specifically, it analyzed what they do when reading existing words versus nonexistent words (pseudowords), that is, what students do when reading signs with both signifier and signified, and what they do when they only have available phonological and orthographic information regarding a series of letters. It is important to bear in mind that when children start their schooling process, many written words seem to be pseudowords for them. An experiment was carried out with a lexical decision task, and the findings showed that the lexicality effect was present all grades from second to fifth and that the older participants read more rapidly and precisely.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.issn0120-338X
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/24676
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Colombiaspa
dc.relation.citationEndPage88
dc.relation.citationIssueNo. 1
dc.relation.citationStartPage73
dc.relation.citationTitleForma y Función
dc.relation.citationVolumeVol. 26
dc.relation.ispartofForma y Función, ISSN:0120-338X, Vol.26, No.1 (2013); pp. 73-88spa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectprocesamiento léxicospa
dc.subjectlexicalidadspa
dc.subjectpseudopalabrasspa
dc.subjectescolaresspa
dc.subject.keywordlexical processingspa
dc.subject.keywordlexicalityspa
dc.subject.keywordpseudowordsspa
dc.subject.keywordstudentsspa
dc.titleEL EFECTO DE LEXICALIDAD EN LA DECISIÓN LÉXICA A LO LARGO DE LA PRIMARIAspa
dc.title.TranslatedTitleO EFEITO DE LEXICALIDADE NA DECISÃO LÉXICA AO LONGO DO PRIMÁRIOpor
dc.title.TranslatedTitleTHE EFFECT OF LEXICALITY ON LEXICAL DECISION IN ELEMENTARY SCHOOLeng
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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