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Psychological factors associated with statistics achievement of college students: differences by sex and academic program

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dc.coverageBogotá, Colombiaspa
dc.coverage2010-2011spa
dc.creatorCendales, Boris
dc.creatorVargas-Trujillo, Elvia
dc.creatorBarbosa, Camila
dc.date.accessioned2018-03-07T14:20:54Z
dc.date.available2018-03-07T14:20:54Z
dc.date.created2013-06-27
dc.date.issued2013
dc.descriptionSe examinaron factores auto-perceptivos (autoconcepto,autoeficacia) y actitudinales referentes a la estadísticapara determinar si las interacciones entre el perfil autoperceptivo/actitudinal del estudiante, el sexo y el área detitulación se asocian con el rendimiento académico y laansiedad estadística. En una muestra de estudiantes universitarioscolombianos (178 mujeres, 154 hombres), losanálisis de conglomerados revelaron dos perfiles autoperceptivos/actitudinales significativamente distintos,según los niveles bajos (perfil-1) o altos (perfil-2) en lasvariables de agrupación (autoconcepto, autoeficacia yactitudes hacia la estadística). Los análisis de varianzay de covarianza mostraron que el perfil auto-perceptivo/actitudinal de los estudiantes tiene un efecto significativoen el rendimiento y la ansiedad estadística, que varía porsexo y área de titulación. Los hallazgos contrastan conlos de otros estudios que examinan los mismos constructosseparadamente.spa
dc.descriptionForam examinados fatores de auto-percepção (autoconceito,autoeficácia) e atitudinais referentes à aprendizagemda estatística, para determinar se as interaçõesentre o perfil auto-perceptivo/atitudinal do estudante, assimcomo o sexo e a sua área de titulação se associavamcom o rendimento acadêmico e os níveis de ansiedadeestatística. Numa amostra de estudantes universitárioscolombianos (178 mulheres, 154 homens), as análises deconglomerados revelaram dois perfis auto-perceptivos/atitudinais significativamente distintos, segundo níveisbaixos (perfil-1) ou altos (perfil-2) nas variáveis de agrupação(autoconceito, autoeficácia e atitudes em relaçãoà estatística). As análises de variância e de covariânciamostraram que o perfil auto-perceptivo/atitudinal dosestudantes têm um efeito significativo no rendimento ena ansiedade estatística, que varia por sexo e por áreade titulação. Os resultados contrastam com os de outrosestudos que examinam os mesmos constructos de maneiraseparada.spa
dc.description.abstractThis research examined whether there are significantly different groups of students according to their selfperceptions (self-efficacy, self-concept) and attitudes towards statistics and if the interactions between specific group membership (self perceptive-attitudinal profile in statistics), sex and academic programs influences statistics achievement and statistic anxiety. In a sample of undergraduate students (178 women, 154 men), clusters analysis revealed two distinguishable self perceptiveattitudinal profiles: profile-1 reports higher levels in the grouping variables than profile-2. Analysis of variance and covariance showed that student’s self perceptiveattitudinal profile has a significant effect on statistics achievement and statistical anxiety, and that this effect varies by gender and academic program. The results contrast with findings from other studies that examine the same constructs separatelyeng
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1946
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/15861
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1946/2107
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/downloadSuppFile/1946/244
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/downloadSuppFile/1946/245
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/downloadSuppFile/1946/246
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/downloadSuppFile/1946/247
dc.relation.urihttps://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/downloadSuppFile/1946/248
dc.rightsCopyright (c) 2014 Avances en Psicología Latinoamericanaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceAvances en Psicología Latinoamericana; Vol. 31, Núm. 2 (2013); 363-375spa
dc.sourceAvances en Psicología Latinoamericana; Vol. 31, Núm. 2 (2013); 363-375spa
dc.source2145-4515spa
dc.source1794-4724spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectauto-percepcionesspa
dc.subjectactitudesspa
dc.subjectansiedad estadísticaspa
dc.subjectrendimiento académicospa
dc.subjectPsicologia educativaspa
dc.subject.keywordsexeng
dc.subject.keywordself-perceptioneng
dc.subject.keywordattitudeseng
dc.subject.keywordrendimento acadêmicopor
dc.subject.keywordsexopor
dc.titlePsychological factors associated with statistics achievement of college students: differences by sex and academic programspa
dc.titleFactores psicológicos asociados al desempeño académico en los cursos universitarios de estadística: diferencias por sexo y área de titulaciónspa
dc.titleFatores psicológicos associados ao desempenho acadêmico nos cursos universitários de estatística: diferenças por sexo e por área de titulaçãospa
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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